Title 1404.(WORD) SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY, CÁC PHẦN MỀM QUIZIZZ VÀ PLICKERS TRONG TIẾT ÔN TẬP CHỦ ĐỀ TẾ BÀO Ở MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 6.pdf ✅

2 + Không tận dụng được sức hấp dẫn của chủ đề: Các giải pháp cũ thường không tận dụng được sức hấp dẫn của chủ đề để giúp học sinh hiểu và yêu thích hơn về chủ đề. + Thiếu sự tương tác và thực tế hóa: Các giải pháp cũ thường thiếu sự tương tác giữa học sinh và giáo viên hoặc giữa các học sinh, không giúp học sinh áp dụng kiến thức vào thực tế. + Thiếu sự đa dạng trong phương pháp giảng dạy: Các giải pháp cũ thường thiếu sự đa dạng trong việc sử dụng các phương pháp giảng dạy, dẫn đến việc học sinh không được trải nghiệm nhiều phương pháp học tập khác nhau và không đáp ứng được nhu cầu học tập của từng học sinh. Tóm lại, giải pháp cũ để ôn tập bài học môn khoa học tự nhiên 6 phân môn Sinh học có ưu điểm là đơn giản, tập trung vào kiến thức cơ bản. Tuy nhiên, giải pháp cũ cũng có nhược điểm là khó nhớ, không tận dụng được sức hấp dẫn của chủ đề, thiếu sự tương tác và thực tế hóa, thiếu sự đa dạng trong phương pháp giảng dạy. Việc sử dụng các giải pháp mới, đa dạng và phù hợp với chủ đề vật sống có thể giúp nâng cao tính thực tiễn và hiệu quả của tiết học ôn tập kiến thức. 1.3. Sự cần thiết về đề xuất giải pháp mới Là một giáo viên giảng dạy bộ môn Khoa học tự nhiên, tôi đã nhận thấy nhiều khó khăn trong việc giảng dạy môn học, đặc biệt ở những bài yêu cầu học sinh phải ghi nhớ như chủ đề Tế bào hay chủ đề Đa dạng thế giới sống của chương trình Khoa học tự nhiên lớp 6. Thông thường do hạn chế về thời lượng, cùng với đó là phương pháp truyền thụ của giáo viên chưa thật sự sinh động, hấp dẫn nên thường xảy ra tình trạng “học trước, quên sau”. Để phương pháp dạy học có hiệu quả, GV cần kiểm tra thường xuyên trước và sau giờ học để nắm được trình độ xuất phát và kết quả học tập của HS so với mục tiêu, từ đó có kế hoạch giảng dạy và hỗ trợ học sinh xây dựng lộ trình học tập phù hợp với trình độ của mình. Thực trạng hiện nay, việc học lý thuyết đối với học sinh gặp nhiều khó khăn do các em không có đủ thời gian trên lớp và không nắm vững cách hệ thống hóa các kiến thức đã học. Ngoài ra khối lượng kiến thức là khá lớn, yêu cầu tính chính xác và khả năng vận dụng cao để giải thích các hiện tượng của tự nhiên. Đứng trước những yêu cầu mang tính cấp thiết nêu trên, tôi đã nghiên cứu về đề tài “Sử dụng sơ đồ tư duy, các phần mềm quizizz và plickers trong tiết ôn tập chủ đề Tế bào ở môn Khoa học tự nhiên 6” để giúp học sinh có cách học và ôn tập hiệu quả. Việc nghiên cứu này có ý nghĩa cả về phương diện lý luận và thực tiễn nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục cho học sinh.