Title Ngữ văn 6 chân trời sáng tạo kì 1.pdf ✅

Giáo án Ngữ văn 6 Chân trời sáng tạo website: tailieugiaovien.edu.vn Bài mở đầu HÒA NHẬP VÀO MÔI TRƢỜNG MỚI Số tiết: 2 tiết NÓI VÀ NGHE CHIA SẺ CẢM NGHĨ VỀ MÔI TRƢỜNG TRƢỜNG THCS I. MỤC TIÊU 1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt: - Chia sẻ suy nghĩ về môi trường học tập mới. từ đó nhận ra những thuận lợi, thử thách để lên kế hoạch học tập phù hợp. 2. Năng lực a. Năng lực chung: Khả năng giải quyết v n đề, năng l c t quản ản th n, năng l c giao tiếp, năng l c hợp tác... b. Năng lực riêng biệt: - Năng l c trình ày suy nghĩ, cảm nhận của cá nh n. - Năng l c hợp tác khi trao đổi, thảo luận. 3. Phẩm chất: - T tin trước đám đông. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên:  iáo án  Phiếu ài tập, trả lời c u h i  Tranh ảnh mái trường, lớp học, bạ bè và thầy cô giáo ở ngôi trường.  ảng ph n công nhi m v cho học sinh hoạt đ ng trên lớp  ảng giao nhi m v học tập cho học sinh ở nhà 2. Chuẩn bị của học sinh: S K, S T Ngữ văn 6, soạn ài theo h thống c u h i hướng dẫn học ài, vở ghi. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Giáo án Ngữ văn 6 Chân trời sáng tạo website: tailieugiaovien.edu.vn a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng th c hi n nhi m v học tập của mình. b. Nội dung: HS lắng nghe, trả lời c u h i của V c. Sản phẩm: Suy nghĩ của HS d. Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức trò chơi: Người ấy là ai? GV sử dụng hình ảnh của các thầy, cô giáo, các bạn trong lớp hoặc bác bảo vệ, lao công trong nhà trường. HS dựa vào ảnh đoán tên. Nhóm nào giơ tay nhanh, đoán đúng sẽ giành chiến thắng. - HS tiếp nhận nhiệm vụ, chia sẻ cởi mở, thân thiện những suy nghĩ, cảm xúc của bản thân. - Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Lên cấp THCS là các em đã bước vào một thế giới mới, mới về bạn bè, thầy cô và cả những môn học mới. Bài học hôm nay chúng ta cùng nhau chia sẻ những cảm xúc và suy nghĩ về môi trường học mới này. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Thực hành nói và nghe a. Mục tiêu: HS nắm được n i dung của ài học b. Nội dung: Hs sử d ng sgk, đọc văn ản theo s hướng dẫn của V c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và c u trả lời của HS d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bƣớc 1: chuyển giao nhiệm vụ - V yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập sau: Câu hỏi gợi ý Ý kiến của em Em có cảm xúc gì khi ước vào trường Trung học cơ sở?
Giáo án Ngữ văn 6 Chân trời sáng tạo website: tailieugiaovien.edu.vn Điếu gì là thuận lợi với em trong mói trường mới? Điều gì là thử thách với em trong môi trường mới? - GV chia sẻ những cảm xúc của mình tỏng quá khứ trong những ngày đầu tiên là HS cấp THCS để tạo không khí cởi mở, thoải mái cho các em. - HS chia sẻ suy nghĩ cá nhân theo cặp đôi. - GV mời HS lên chia sẻ trước lớp. - HS th c hi n nhi m v Bƣớc 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ + HS nghe và đặt c u h i liên quan đến ài học Bƣớc 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + HS trình ày sản phẩm thảo luận + V gọi hs nhận xét, ổ sung c u trả lời của ạn. Bƣớc 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ + V nhận xét, ổ sung, chốt lại kiến thức => hi lên ảng C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học. b. Nội dung: Sử d ng sgk, kiến thức đã học để hoàn thành ài tập. c. Sản phẩm học tập: Kết quả của HS. d. Tổ chức thực hiện:
Giáo án Ngữ văn 6 Chân trời sáng tạo website: tailieugiaovien.edu.vn - GV yêu cầu HS: Chia sẻ theo nhóm về những thuận lợi và khó khăn khi chuyển lên c p học mới. Từ đó, có thêm s đồng cảm, chia sẻ và thêm s th n quen với các ạn trong lớp. - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Vận d ng kiến thức đã học để giải ài tập, củng cố kiến thức. b. Nội dung: Sử d ng kiến thức đã học để h i và trả lời, trao đổi c. Sản phẩm học tập: C u trả lời của HS d. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: HS lắng nghe chia sẻ thêm từ các nhóm khác. - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức. IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phƣơng pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi chú - Hình thức h i – đáp - Thuyết trình sản phẩm. - Phù hợp với m c tiêu, n i dung - H p dẫn, sinh đ ng - Thu hút được s tham gia tích c c của người học - S đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học - áo cáo th c hi n công vi c. - H thống c u h i và ài tập - Trao đổi, thảo luận