Title P402 DEMO.pdf ✅

6 Biện pháp 1: Ứng dụng AI thiết kế dàn ý trực quan hướng dẫn học sinh sắp xếp ý tưởng cho bài viết nhằm phát huy năng lực tư duy logic * Mục đích: Mục đích của biện pháp là giúp học sinh rèn luyện kỹ năng sắp xếp ý tưởng một cách logic, mạch lạc thông qua việc sử dụng công cụ AI để thiết kế sơ đồ dàn ý trực quan. Từ đó, khơi dậy sự sáng tạo, phát triển tư duy hệ thống và tạo hứng thú trong việc làm bài tập làm văn. * Nội dung và cách thực hiện: Để ứng dụng AI vào thiết kế dàn ý hướng dẫn học sinh sắp xếp ý tưởng cho bài viết tập làm văn, tôi đã tuân thủ theo quy trình sau: Bước 1: Thực hiện sơ đồ tư duy tự động với AI Tôi truy cập vào nền tảng Mapify.so và đăng ký tài khoản bằng Gmail cá nhân. Tại giao diện chính, tôi chọn ngôn ngữ Tiếng Việt để thuận tiện cho việc thiết kế sơ đồ tư duy phù hợp với nội dung giảng dạy. Sau đó, tôi nhập câu lệnh chi tiết theo yêu cầu bài học. Sau khi nhấn "Mapify" tôi nhận kết quả và kiểm tra sơ đồ. Nếu chưa hài lòng, tôi sẽ điều chỉnh câu lệnh để AI xử lý lại cho đến khi nội dung đạt yêu cầu. Bước 2: Thực hiện áp dụng sơ đồ Trong giờ học, tôi trình chiếu sơ đồ tư duy lên màn hình và hướng dẫn học sinh cách sử dụng sơ đồ để phân tích, bổ sung ý tưởng. Tôi yêu cầu học sinh dựa vào sơ đồ để xây dựng bố cục bài viết, đồng thời phát triển thêm các ý chi tiết. Sau khi học sinh thực hành tại lớp, tôi cung cấp đường dẫn sơ đồ hoặc bản sao để các em tiếp tục hoàn thiện bài tập ở nhà giúp các em luyện tập thêm và làm quen với cách ứng dụng sơ đồ tư duy AI vào bài viết. Bước 3: Đánh giá hiệu quả Tôi thu thập bài viết của học sinh trước và sau khi áp dụng sơ đồ tư duy để so sánh sự tiến bộ của các em về kỹ năng sắp xếp ý tưởng. Đồng thời, tôi tổ chức một buổi thảo luận ngắn, lắng nghe ý kiến của học sinh về trải nghiệm sử dụng AI, từ đó đánh giá hiệu quả và cải thiện phương pháp cho các bài học tiếp theo. Áp dụng 1: Tiết Viết - Bài 13. Niềm vui lao động, trang 36, Tiếng Việt 4 tập 2, Cánh diều
8 Câu lệnh cho Đề 1 Khi hoàn thành câu lệnh, tôi bấm “Mapify” để hệ thống AI tiến hành xử lý và tạo ra kết quả dưới dạng một số nội dung quan trọng liên quan đến câu lệnh mà tôi đã nhập. Sau khi hệ thống hoàn tất, tôi kiểm tra sơ đồ được tạo ra để đánh giá tính phù hợp và đầy đủ của nội dung. Nếu chưa ưng ý với kết quả, tôi sẽ sửa lại câu lệnh chi tiết hơn, điều chỉnh các thông tin cần thiết và lặp lại quy trình từ đầu để đảm bảo sơ đồ đạt chất lượng như mong muốn.
18 Biện pháp 4: Ứng dụng AI tạo hình động vật và video tương tác, hỗ trợ học sinh viết văn miêu tả sáng tạo và hiệu quả * Mục đích: Mục đích của biện pháp là giúp học sinh phát triển kỹ năng miêu tả sáng tạo thông qua việc sử dụng video tương tác sinh động, kết hợp các công cụ AI để tạo hình và chuyển động cho nhân vật. Qua đó, học sinh được khơi gợi hứng thú học tập và cải thiện khả năng viết văn miêu tả. * Nội dung và cách thực hiện: Tôi đã sử dụng AI trong việc tạo hình động vật và video tương tác giúp học viết văn miêu tả hiệu quả hơn như sau: Bước 1: Xác định ý tưởng và nội dung bài giảng Tôi bắt đầu bằng cách xác định ý tưởng và nội dung trọng tâm cho bài giảng là tập trung vào việc giúp học sinh vận dụng các tính từ miêu tả và xây dựng dàn ý để viết đoạn văn miêu tả sinh động, rõ ràng. Việc lựa chọn chủ đề minh họa phù hợp với độ tuổi học sinh giúp các em dễ dàng tiếp cận và thực hành tốt hơn. Bước 2: Thực hiện video với các công cụ AI Tiếp theo, tôi sử dụng ChatGPT để mô tả chi tiết các nhân vật hoặc sự vật, đảm bảo mô tả sinh động và dễ hiểu. Sau đó, tôi sử dụng Runway AI để tạo chuyển động cho các nhân vật hoặc đối tượng trong video giúp video thêm phần sinh động và trực quan. Cuối cùng, tôi kết hợp hình ảnh, âm thanh và lời thuyết minh qua Canva để hoàn thiện video, tạo ra một sản phẩm dễ tiếp thu và hấp dẫn học sinh. Bước 3: Áp dụng video trong tiết học Trong tiết học, tôi chiếu video để học sinh quan sát và phân tích các đặc điểm của con vật hoặc sự vật trong video. Tôi hướng dẫn các em nhận diện các chi tiết nổi bật, sau đó yêu cầu học sinh lập dàn ý và viết đoạn văn miêu tả. Phương pháp này giúp học sinh dễ dàng hình dung đối tượng miêu tả và phát huy khả năng sáng tạo trong việc viết văn. Áp dụng: Tiết Viết - Bài 14. Bài ca giữ nước, trang 51, Tiếng việt 4 tập tập 2, Cánh diều