Title (Giáo án Word) CHƯƠNG I. MỆNH ĐỀ TOÁN HỌC TẬP HỢP.pdf ✅

1 Ngày soạn: .../.../... Ngày dạy: .../.../... CHƯƠNG I: MỆNH ĐỀ TOÁN HỌC. TẬP HỢP BÀI 1: MỆNH ĐỀ TOÁN HỌC (3 TIẾT) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:  Nhận biết, thiết lập và phát biểu được các mệnh đề toán học, bao gồm: mệnh đề phủ định; mệnh đề đảo; mệnh đề kéo theo; mệnh đề tương đương; mệnh đề có chứa kí hiệu . ∀, ∃  Xác định được tính đúng sai của một mệnh đề toán học trong những trường hợp cơ bản.  Nhận biết khái niệm và sử dụng đúng các thuật ngữ: định lí, giả thiết, kết luận, điều kiện cần, điều kiện đủ, điều kiện cần và đủ. 2. Năng lực - Năng lực chung:  Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá  Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm  Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng. Năng lực riêng:  Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu tìm ra mối liên hệ giữa các đối tượng đã cho và nội dung bài học, từ đó có thể áp dụng kiến thức đã học để giải quyết các bài toán.  Giải quyết vấn đề toán học, giao tiếp toán học.
2  Sử dụng công cụ, phương tiện học toán. 3. Phẩm chất  Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm, tôn trọng ý kiến các thành viên khi hợp tác.  Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án, đồ dùng dạy học, thước thẳng có chia khoảng, phiếu học tập. 2. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: - HS tiếp cận với hai khẳng định cùng câu hỏi để đặt HS vào tình huống có vấn đề. b) Nội dung: HS đọc tình huống mở đầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi. c) Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi mở đầu, bước đầu có hình dung về mệnh đề toán học. d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV chiếu hình ảnh, cho HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi:

4 d) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu mệnh đề toán học - GV cho HS thực hiện HĐ1, + Giới thiệu: phát biểu của bạn H'Maryam là một câu khẳng định về một sự kiện toán học, đó gọi là mệnh đề toán học. + Chú ý: Khi không sợ nhầm lẫn, ta thường gọi tắt là mệnh đề. → GV nhấn mạnh mệnh đề toán học là một khẳng định về một sự kiện toán học. - HS đọc hiểu Ví dụ 1, nhận biết mệnh đề toán học. - GV cho HS làm Luyện tập 1, nêu ví dụ về mệnh đề toán học. - GV giới thiệu: người ta thường sử dụng các chữ cái P, Q, R, .... để biểu thị các mệnh đề toán học. - HS làm HĐ2. - Từ đó GV HS phải biết được mệnh đề toán học phải hoặc đúng hoặc sai. I. Mệnh đề toán học HĐ1: a) Đúng b) Sai. Ví dụ 1 (SGK -tr5) Luyện tập 1: "Số là 3 một số thực". "Tam giác đều có ba cạnh bằng nhau". HĐ2: Mệnh đề P là khẳng định đúng. Mệnh đề Q là khẳng định sai. Kết luận: Mỗi mệnh đề toán học phải đúng hoặc sai. Một mệnh đề toán học không thể vừa đúng, vừa sai.