Title (WORD) GA BÀI NAM CHÂM.pdf ✅

Trang 2 - Kế hoạch bài học. - Bộ trình chiếu: máy chiếu, màn hình, file powerpoint. - Học liệu: + Bộ TN thực hành nam châm tác dụng lên nam châm cho nhóm hs gồm: hai nam châm thẳng, giá thí nghiệm, dây treo. + Bộ các đồ vật làm từ các vật liệu khác nhau như sắt, đồng, kẽm, gỗ, nhựa,... 2.Học sinh: - Đồ dùng học tập III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Lớp Ngày giảng Sĩ số HS Nghỉ học T T T T T T 7A 7B 7C 7D 7E TIẾT 2 1. Hoạt động 1: Khởi động a. Mục tiêu: Kiểm tra bài cũ, đồng thời tạo hứng thú cho HS trong học tập, tạo sự tò mò của học sinh về tính chất của nam châm tác dụng lên vật làm từ các vật liệu khác nhau. b. Nội dung: GV tổ chức trò chơi “Khởi động”, HS trả lời câu hỏi để mở ra mảnh ghép hình ảnh dẫn vào bài học. c. Sản phẩm: Hiểu biết của học sinh về tính chất tác dụng lên vật làm từ các vật liệu khác nhau của nam châm. d.Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Nội Dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV tổ chức trò chơi “Khởi động” - GV Phổ biến luật chơi: Các nhóm lần lượt chọn 1 mảnh ghép bất kỳ, trả lời
Trang 3 câu hỏi ôn lại bài cũ để mở ra các mảnh ghép của bức ảnh được che giấu. - Gọi nhóm HS chọn và trả lời câu hỏi Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS tiếp nhận và thực hiện trò chơi bằng cách chọn, trả lời câu hỏi và mở ra 4 mảnh ghép của bức ảnh. Bước 3: Báo cáo, thảo luận: nhóm học sinh trả lời. Nhóm học sinh khác bổ sung. Đoán ý nghĩa của bức ảnh được mở ra Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS. Trên cơ sở hình ảnh mở ra, dẫn dắt vào bài học mới: Hình này cho thấy một tính chất rất đặc trưng của nam châm và được ứng dụng nhiều trong cuộc sống. bài học hôm nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu về tính chất này nhé! 1. Khi được để tự do, nam châm sẽ nằm dọc theo hướng nào? ĐA: Nam – Bắc 2. Chữ N trên nam châm là cực gì? ĐA: Cực Bắc 3. Cách đây hơn hai nghìn năm, người Hy Lạp đã dùng một loại đá để xác định phương hướng, tên gọi của nó là gì? ĐA: Đá nam châm 4. Khi được để từ do, đầu S của nam châm hướng về cực nào của trái đất? ĐA: Cực nam 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1: Nam châm tác dụng lên nam châm a. Mục tiêu: + Tiến hành TN để nêu được tác dụng của nam châm lên nam châm
Trang 4 + Rút ra khái niệm lực từ b. Nội dung: GV yêu cầu học sinh tiến hành thí nghiệm sgk theo nhóm và rút ra kết luận về sự tương tác giữa hai nam châm. c. Sản phẩm: Qua thí nghiệm và thảo luận nhóm học sinh rút ra được: tính chất của nam châm tác dụng lên nam châm và khái niệm lực từ. d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Gv yêu cầu hs làm việc theo nhóm tiến hành TN theo SGK, thảo luận nhóm và ghi lại nhận xét hiện tượng xảy ra. GV quan sát các nhóm tiến hành TN Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS hoạt động theo nhóm tiến hành TN và trả lời theo yêu cầu của GV. GV: quan sát và trợ giúp HS. Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS cử đại diện nhóm báo cáo kết quả TN . Các nhóm khác Nhận xét, bổ sung cho nhau. Bước 4: Kết luận, nhận định: GV cho các nhóm báo cáo kết luận rút ra từ kết quả TN >Giáo viên chốt lại các kết luận về sự tương tác giữa hai nam châm và cho hs ghi bảng 1. Nam châm tác dụng lên nam châm Khi đưa từ cực của nam châm lại gần nhau, các từ cực cùng tên đẩy nhau, các từ cực khác tên hút nhau Lực hút hoặc lực đẩy giữa các thanh nam châm được gọi là lựu từ Hoạt động 2.2: Nam châm tác dụng lên vật làm từ các vật liệu khác nhau a. Mục tiêu: Tiến hành trò chơi để học sinh rút ra được những loại vật liệu tương tác với nam châm. b. Nội dung: GV tổ chức trò chơi “Xúc cảm thăng hoa”, sau đó cho học sinh kiểm chứng lại các vật bằng nam châm và rút ra kết luận về các vật tương tác với nam châm