Title Карта уроков_7_9_лет.pdf ✅

Тип урока Целевое назначение Результативность обучения Структура (этапы) урока Изучение нового материала Первичное усвоение новых предметных и метапредметных знаний Воспроизведение своими словами правил, понятий, алгоритмов, выполнение действий по образцу, алгоритму 1) Организационный этап. 2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 3) Актуализация знаний. 4) Первичное усвоение новых знаний. 5) Первичная проверка понимания 6) Первичное закрепление. 7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению 8) Рефлексия (подведение итогов занятия) Закрепление знаний Применение усваиваемых предметных знаний или способов учебных действий в условиях решения учебных задач (заданий) Правильное воспроизведение образцов выполнения заданий, безошибочное применение алгоритмов и правил при решении учебных задач 1) Организационный этап. 2) Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний. 3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 4) Первичное закрепление • в знакомой ситуации (типовые) • в изменённой ситуации (конструктивные) 5) Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания) 6) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению 7) Рефлексия (подведение итогов занятия) Комплексного применения знаний Применение универсальных учебных действий в условиях решения учебных задач повышенной сложности Самостоятельное решение задач (выполнение упражнений) повышенной сложности отдельными учениками или коллективом класса 1) Организационный этап. 2) Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция знаний, навыков и умений учащихся, необходимых для творческого решения поставленных задач. 3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 4) Актуализация знаний. • с целью подготовки к контрольному уроку • с целью подготовки к изучению новой темы 5) Применение знаний и умений в новой ситуации
6) Обобщение и систематизация знаний 7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. 8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению 9) Рефлексия (подведение итогов занятия) Обобщение и систематизации знаний Систематизация и закрепление предметных знаний, универсальных учебных действий (решение предметных задач) Умение сформулировать обобщенный вывод, уровень сформированности универсальных учебных действий, безошибочное выполнение действий, 1) Организационный этап. 2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 3) Актуализация знаний. 4) Обобщение и систематизация знаний Подготовка учащихся к обобщенной деятельности Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы). 5) Применение знаний и умений в новой ситуации 6)Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. 7) Рефлексия (подведение итогов занятия) Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу Урок контроля, оценки и коррекции знаний Проверка предметных знаний, умений решать практические задачи Результаты контрольной или самостоятельной работы, умение находить и исправлять ошибки, оказывать взаимопомощь 1) Организационный этап. 2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 3) Выявление знаний, умений и навыков, проверка уровня сформированности у учащихся общеучебных умений. (Задания по объему или степени трудности должны соответствовать программе и быть посильными для каждого ученика). 4) Итоги диагностики (контроля) знаний, умений и навыков. Определение типичных ошибок и пробелов в знаниях и умениях, путей их устранения и совершенствования знаний и умений. В зависимости от результатов диагностики преподаватель планирует коллективные, групповые и индивидуальные способы обучения. 5) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению 4) Рефлексия (подведение итогов занятия)
ПЛАН УРОКОВ ПО КЕРАМИКЕ (для детей 7-9 лет) Модуль 1. Знакомство с материалом и способами формования и декорирования Неделя Урок Вид деятельности Тематика Образовательные задачи Тип урока 1 1 Знакомство с материалом Знакомство с глиной. Керамические бусы. Знакомство с материалом. Оценка влажности, пластичности материала – раскатываем шарики, проделываем отверстия. Сравнение глин разного цвета и фактуры (глина с шамотом), их смешивание. Покрытие некоторых элементов прозрачной глазурью (делается педагогом) Изучение нового материала 2 2 Лепка из кома, приклеивание элементов, роспись изделия Плакетка (значок, брошка) «Моё любимое животное Создание эскиза. Формование уплощённого изделия из кома, приклеивание рельефа. Изучение способов приклеивания деталей. Знакомство с ангобами. Частичная роспись ангобами (мордочка, глазки, лапки). Покрытие прозрачной глазурью (делается педагогом) Изучение нового материала 3 3 Лепка из кома, приклеивание элементов, роспись изделия Пиала «Дом у озера» Лепка из кома, приклеивание элементов. Изучение методов нанесения фактур на изделие. Создание налепного декора – домик, лодка, рыбы. Декорирование изделия рельефом (стеки, петли и т.д.). Частичная роспись ангобами (домик, лодка, рыбы). Покрытие прозрачной глазурью (делается педагогом) Закрепление знаний 4 4 Формование из кома, роспись изделий ангобами Скульптура «Динозавр» Формование скульптуры малой формы. Формование игрушки из кома (динозавр), работа с образом. Повторение пройденного: нанесения фактурных элементов, роспись ангобом. Покрытие прозрачной глазурью (делается педагогом) Изучение нового материала