Title bing 9 DIF.pdf ✅

DILARANG MENYALIN, MENGEDIT, DAN MENYEBARKAN FILE TANPA IZIN
DILARANG MENYALIN, MENGEDIT, DAN MENYEBARKAN FILE TANPA IZIN I. INFORMASI UMUM A. Identitas Sekolah Nama Penyusun : Institusi : SMP/MTs Tahun Pembuatan : 2023 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Jenjang : SMP Kelas/Semester : IX/Ganjil Fase : Fase D Chapter : Chapter 1 Exploring Fauna of Indonesia Unit : Unit 1. Bekantan Kata Kunci : Bekantan Alokasi Waktu : 2 Pertemuan X 3JP X 40 Menit = 240 Menit Fase D (Umumnya untuk kelas VII, VIII dan IX SMP/MTs/Program Paket B) Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam konteks yang lebih beragam dan dalam situasi formal dan informal. Peserta didik dapat menggunakan berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, teks khusus (pesan singkat, iklan) dan teks otentik menjadi rujukan utama dalam mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan. Pemahaman mereka terhadap teks tulisan semakin berkembang dan keterampilan inferensi mulai tampak ketika memahami informasi tersirat. Mereka memproduksi teks tulisan dan visual dalam bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosakata yang lebih beragam. Mereka memahami tujuan dan pemirsa ketika memproduksi teks tulisan dan visual dalam bahasa Inggris. Elemen Capaian Pembelajaran Menyimak – Berbicara Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat dan pandangan dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam konteks familiar yang formal dan informal. Dengan pengulangan dan penggantian kosakata, peserta didik memahami ide utama dan detil yang relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai macam topik yang telah familiar dan dalam konteks kehidupan di sekolah dan di rumah. Mereka terlibat dalam diskusi, misalnya memberikan pendapat, membuat perbandingan dan menyampaikan preferensi. Mereka menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka menggunakan struktur kalimat dan kata kerja sederhana. Membaca dan Memirsa Pada akhir fase D, peserta didik membaca dan merespon teks familiar dan tidak familiar yang mengandung struktur yang telah dipelajari dan kosakata yang familiar secara mandiri. Mereka mencari dan mengevaluasi ide utama dan informasi spesifik dalam berbagai jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk diantaranya teks visual, multimodal atau interaktif. Mereka mengidentifikasi tujuan teks dan mulai melakukan inferensi untuk memahami informasi tersirat dalam sebuah teks. Menulis dan Mempresentasik an Pada akhir Fase D, peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalaman mereka melalui paragraf sederhana dan terstruktur, menunjukkan perkembangan dalam penggunaan kosakata spesifik dan struktur kalimat sederhana. Menggunakan contoh, mereka membuat perencanaan, menulis, dan menyajikan teks informasi, imajinasi dan persuasi dengan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk untuk menyusun argumen dan menjelaskan atau mempertahankan suatu pendapat.
DILARANG MENYALIN, MENGEDIT, DAN MENYEBARKAN FILE TANPA IZIN A. Kompetensi Awal (Prasyarat Pengetahuan/Keterampilan) 1. Talk about an animal native to Indonesian wildlife. 2. Listen to monologues and dialogues for specific information about Bekantan. B. Profil Pelajar Pancasila ❖ Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia ❖ Berkebinekaan global ❖ Mandiri ❖ Bergotong Royong ❖ Bernalar kritis ❖ Kreatif C. Sarana dan Prasarana (Materi ajar, Alat dan bahan) Materi : Unit 1. Bekantan Chapter 1 - Exploring Fauna of Indonesia Function Talk about an animal native to Indonesian wildlife Language features Noun groups A long-nosed monkey Listening Listen to monologues and dialogues for speciic information about Bekantan Media : ❖ Laptop, Computer, Jaringan internet, Proyektor/LCD, Rekaman untuk Listening, Loud Speaker, Film/gambar, Power Point Presentation, Layar dan Alat Penunjuk. Sumber : ❖ Buku Panduan Guru Bahasa Inggris Kelas IX (ENGLISH FOR NUSANTARA)Tahun 2022 ❖ Buku Panduan Siswa Bahasa Inggris Kelas IX (ENGLISH FOR NUSANTARA)Tahun 2022 D. Target Peserta Didik 1. Peserta didik reguler/tipikal 2. Peserta didik dengan pencapaian tinggi: E. Jumlah siswa ❖ Maksimum 25 - 35 Siswa F. Model, Metode & Aktivitas Pembelajaran 1. Model pembelajaran yang digunakan Problem Based Learning (PBL) 2. Pembelajaran tatap muka 3. Section 1 − Say What You Know 4. Section 2 − Listening 5. Section 3 − Listening 6. Section 4 − Language Focus 7. Section 5 − Your Turn: Listening 8. Section 6 − Fun Time: What Animal Am I? 9. Section 7 − Enrichment: Make a Voice Note
DILARANG MENYALIN, MENGEDIT, DAN MENYEBARKAN FILE TANPA IZIN II. KEGIATAN INTI A. Tujuan Pembelajaran Chapter 1 Upon completion of Chapter 1, the student should be able to: 1. talk about an animal native to Indonesian wildlife. 2. locate specific information about Indonesian wildlife. 3. describe characteristics and features of an animal. Tujuan Pembelajaran Unit 1Bekantan Upon completion of Unit 1 you should be able to: Function: Talk about an animal native to Indonesian wildlife. Language features: Noun groups A long-nosed monkey. Listening: Listen to monologues and dialogues for specific information about Bekantan. B. Pemahaman Bermakna/Pengalaman Bermakna Can you guess how Bekantans use their nose? They use their long and big nose to attract mates. They use it to impress females or to intimidate rival males. The other unique characteristic of Bekantans is that they can swim. They do this to escape their predators such as crocodiles and cross rivers to find food. C. Pertanyaan Pemantik Can you guess how Bekantans use their nose? D. Persiapan Pembelajaran 1. Persiapan yang perlu dilakukan oleh guru untuk mempersiapkan kegiatan pembelajaran ini adalah menyiapkan bacaan atau materi dari buku paket, media cetak, media video, dan website. 2. Membaca materi pembelajaran 3. Menyiapkan lembar kerja siswa 4. Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan dalam pembelajaran E. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke 1 (3 x 40 menit) Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan ❖ Guru memberi salam sebagai pembuka pelajaran dan berdoa sebelum memulai pembelajaran, kemudian memeriksa kehadiran peserta didik; ❖ Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan di dalam kelas ❖ Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran ❖ Guru dapat memperkenalkan diri terlebih dahulu kepada peserta didik. Guru dapat menggunakan bahasa Inggris atau bahasa Indonesia Apersepsi ❖ Guru mengulas kembali materi di Kelas VIII. Bila memungkinkan, bahasa Inggris dapat digunakan secara penuh atau sebagian besar. Bila belum memungkinkan guru dapat menggunakan bahasa Indonesia pada bagian-bagian penting dalam Chapter 5 Kelas VIII. Bahasa Guru: 10 menit