Title NỘI DUNG SKKN TRÒ CHƠI SINH 7 - CHỦ ĐỀ TRAO ĐỔI CHẤT VÀ CHUYỂN HÓA NĂNG LƯỢNG Ở SINH VẬT - MẪU CHƯƠNG MỸ - HÀ NỘI.pdf ✅

3 3.2. Đối tượng nghiên cứu Qúa trình tổ chức trò chơi trong hoạt động củng cố và luyện tập chủ đề Trao đổi chất và chuyển hóa năng lượng ở sinh vật môn Khoa học tự nhiên lớp 7 nhằm tạo hứng thú cho học sinh, nâng cao chất lượng dạy và học môn Khoa học tự nhiên lớp 7. 3.3. Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu tập trung vào học sinh lớp 7 đang theo học chương trình Khoa học tự nhiên trong nhà trường phổ thông, do giới hạn về điều kiện và thời gian nghiên cứu, tôi tập trung nghiên cứu ở các lớp 7A1 và 7A2 tại trường THCS Tiên Phương. II. Nội dung của sáng kiến 1. Hiện trạng vấn đề - Thuận lợi + Được sự quan tâm của Ban giám hiệu, của các ban ngành đoàn thể trong và ngoài nhà trường đã tạo điều kiện cho học sinh được học 2 buổi/ngày nên các em được tham gia học tập, rèn luyện nhiều ở trường. + Trường học trang bị đầy đủ bàn ghế và bảng đen, có thiết bị đồ dùng dạy học. Giáo viên nhiệt tình, có ý thức trách nhiệm với học sinh. + Phụ huynh học sinh đa phần đã có sự quan tâm chăm lo hơn về việc học hành của con em mình, mua sắm tương đối đầy đủ vở và đồ dùng học tập, tạo điều kiện thuận lợi cho các em tới trường, thường xuyên giữ được mối liên hệ với giáo viên chủ nhiệm lớp và nhà trường. - Khó khăn: + Một số giáo viên còn hạn chế về chuyên môn, nghiệp vụ cũng như kinh nghiệm công tác. + Các trò chơi trong dạy học còn rất mới mẻ, các phương pháp dạy học mới còn chưa được áp dụng nhiều nên học sinh khó tiếp cận. + Học sinh chưa quen với các công việc, phương pháp tham gia các trò chơi, như: Không tập trung nghe bàn giao nhiệm vụ, chưa biết cách giao nhiệm vụ cho các bạn trong nhóm, chưa biết cách giao tiếp, diễn đạt trong nhóm.... Để tìm hiểu khách quan hơn về quá trình dạy và học có sử dụng trò chơi của giáo viên và học sinh trong môn Khoa học tự nhiên lớp 7, tôi đã tiến hành phỏng vấn và dùng phiếu điều tra (Phụ lục). Kết quả thu được như sau: - Đối với giáo viên: Câu 1: Ý kiến của thầy cô về sự cần thiết của tổ chức trò chơi trong dạy Cần thiết Không cần thiết Số lượng % Số lượng %