Title GVG410 DEMO.pdf ✅

TRƯỜNG TIỂU HỌC .... BÁO CÁO BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN ĐIỂN HÌNH TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN 4 (SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO) Tác giả/đồng tác giả : ... Trình độ chuyên môn: ... Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: .... , ngày tháng năm 2023
MỤC LỤC THÔNG TIN CHUNG VỀ BÁO CÁO BIỆN PHÁP...................................1 1. Tên báo cáo biện pháp ..........................................................................1 2. Tác giả...................................................................................................1 PHẦN MỞ ĐẦU ..........................................................................................1 1. Lý do chọn biện pháp............................................................................1 2. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu. ........................................................2 3. Mục đích nghiên cứu. ...........................................................................2 PHẦN NỘI DUNG.......................................................................................2 1. Nội dung các biện pháp của tác giả đã thực hiện..................................2 Dạng 1: Tìm số trung bình cộng. ..........................................................2 Dạng 2: Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó........................6 Dạng 3: Tìm một trong hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó. ......8 2. Hiệu quả của các biện pháp đã thực hiện............................................10 PHẦN KẾT LUẬN.....................................................................................12 1. Những bài học kinh nghiệm được rút ra từ quá trình áp dụng các biện pháp ................................................................................................................12 2. Những kiến nghị, đề xuất để triển khai, ứng dụng các biện pháp vào thực tiễn. .........................................................................................................12
1 THÔNG TIN CHUNG VỀ BÁO CÁO BIỆN PHÁP 1. Tên báo cáo biện pháp Phát triển kỹ năng giải toán có lời văn điển hình trong chương trình Toán 4 (Chân trời sáng tạo) 2. Tác giả - Họ và tên: ........Nam (nữ): - Trình độ chuyên môn: - Chức vụ, đơn vị công tác: - Điện thoại: ......Email: PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn biện pháp. Một trong những nhiệm vụ quan trọng nhất của nhà trường hiện nay là hình thành, phát triển trí tuệ cho học sinh. Điều này cũng nằm trong yêu cầu đổi mới giảng dạy của Bộ trong chương trình GDPT 2018, chú trọng bồi dưỡng toàn diện cho học sinh cả về năng lực và phẩm chất. Các kiến thức và kĩ năng của môn Toán ở Tiểu học có nhiều ứng dụng trong cuộc sống, trong lao động cũng như trong quá trình học sinh học lên các cấp học sau này. Trong chương trình môn Toán ở Tiểu học được cấu trúc theo vòng tròn đồng tâm và chia làm hai giai đoạn. Giai đoạn một là các lớp 1, 2, 3 và giai đoạn hai là các lớp 4, 5. Theo đó, bộ sách Chân trời sáng tạo đã thiết kế nội dung giảng dạy phân cấp từ cơ bản đến nâng cao với những ví dụ minh họa bám sát lý thuyết giảng dạy. Qua đó, các em củng cố vững chắc những nội dung mình đã học, làm tiền đề để tiếp thu những kiến thức ở bậc học cao hơn sau này. Trong chương trình Toán lớp 4 nói chung và Toán có lời văn lớp 4 nói riêng là mở đầu giai đoạn hai ở tiểu học. Giai đoạn này, việc giải toán có sự yêu cầu và đòi hỏi cao hơn. Đó là, học sinh phải biết phân tích bài toán hợp thành bài toán đơn, đưa những bài toán phức tạp về các bài toán đơn giản hơn mà các em đã biết cách giải. Học sinh biết vận dụng phép phân tích, tổng hợp trong quá trình tìm, xây dựng kế hoạch và thực hiện kế hoạch giải. Vì vậy, đây là cơ sở ban đầu rất
2 quan trọng của một giai đoạn mới trong quá trình học toán ở Tiểu học nói chung và giải toán có lời văn nói riêng. Xuất phát từ thực tế dạy học, năm học ... tôi được nhà trường phân công phụ trách lớp 4C. Ngay từ những ngày đầu năm học, khi dạy đến các bài toán có lời văn, tôi đã nhận thấy trong lớp mình còn nhiều học sinh gặp khó khăn khi giải toán. Qua khảo sát, điều tra cụ thể, có trên 40% số học sinh trong lớp kĩ năng giải toán chưa đạt yêu cầu. Từ những lí do trên, tôi mạnh dạn đưa ra và nghiên cứu đề tài “Phát triển kỹ năng giải toán có lời văn điển hình trong chương trình Toán 4 (Chân trời sáng tạo)”. 2. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu. - Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp nâng cao kỹ năng giải bài toán có lời văn trong môn Toán lớp 4 theo bộ sách Chân trời sáng tạo. - Phạm vi nghiên cứu: Học sinh lớp 4 trường Tiểu học ... 3. Mục đích nghiên cứu. Đưa ra các giải pháp nhằm phát triển kỹ năng giải toán có lời văn của học sinh tiểu học nói chung và học sinh lớp 4 nói riêng. Qua đó, giúp các em có khả năng phân tích, tổng hợp, nhận dạng bài toán và giải tốt các bài toán có lời văn. PHẦN NỘI DUNG 1. Nội dung các biện pháp của tác giả đã thực hiện. Dạng 1: Tìm số trung bình cộng. Trung bình cộng là một trong những kiến thức nền tảng quan trọng trong chương trình Toán lớp 4 Tiểu học. Trung bình cộng của một dãy số trong toán học chính là tỉ số giữa tổng giá trị của tập hợp số đó và toàn bộ số lượng phần tử có trong tập hợp đó. Công thức tổng quát khi tìm số trung bình cộng là: ! + $ + %+. . + ' ( Trong đó: ● N là số các giá trị