Title Giáo án Tin 8 KNTT - Theo bài.doc ✅

Ngày soạn : Chủ đề 1: MÁY TÍNH VÀ CỘNG ĐỒNG Bài 1: LƯỢC SỬ CÔNG CỤ TÍNH TOÁN Thời gian thực hiện: (2 tiết) I. Mục tiêu: 1. Về kiến thức: - Trình bày được sơ lược lịch sử phát triển máy tính. - Nêu được ví dụ cho thấy sự phát triển máy tính đã đem đến những thay đổi lớn lao cho xã hội loài người. 2.Về năng lực: 2.1. Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: Thông qua việc nghiên cứu sự phát triển của công cụ tính toán. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh thảo luận nhóm để đưa ra ví dụ về các máy tính cơ học, các máy tính điện tử hiện nay. − Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nuôi dưỡng trí tưởng tượng, tiếp thu những ý tưởng sáng tạo qua những phát minh công nghệ. 2.2. Năng lực Tin học: − Năng lực A (NLc): Phát triển năng lực tư duy sáng tạo nhằm giải quyết những vấn đề công nghệ. − Năng lực D (NLd): Sử dụng được công cụ tìm kiếm, xử lí và trao đổi thông tin để tìm hiểu về lịch sử phát triển của các tiến bộ trong công nghệ tính toán. 3.Về phẩm chất: - Chăm chỉ: Rèn luyện đức tính chăm chỉ, sáng tạo không ngừng nhằm nâng cao hiệu suất lao động - Trách nhiệm: Củng cố tinh thần yêu nước và trách nhiệm công dân qua mối liên hệ sự phát triển Khoa học – Công nghệ trên thế giới với sự phát triển Tin học của đất nước. II. Thiết bị dạy học và học liệu: 1. Giáo viên: - Kế hoạch bài dạy, sách giáo khoa, bảng, máy tính, máy chiếu, giấy Roki. - Một số hình ảnh hoặc video về sự phát triển của công cụ tính toán qua các thời kì. Câu chuyện về các nhà khoa học – công nghệ, phát minh và ý tưởng của họ. - Phiếu học tâp theo mẫu sau: 2. Học sinh: - Sách giáo khoa, bảng nhóm, bút, phấn. III. Tiến trình dạy học: 1. Hoạt động 1: Mở đầu (5 phút) a) Mục tiêu: - HS thấy nhu cầu tính toán của con người đã có từ lâu và họ sử dụng những công cụ tự nhiên để thực
hiện việc tính toán đó. b) Nội dung: Em hãy nghiên cứu phần khởi động tình huống trong 3 phút và ghi vào bảng phụ kết quả. Giáo viên sẽ gọi lần lượt từng học sinh trả lời câu hỏi theo yêu cầu. - HS đọc thông tin sgk, quan sát hình ảnh - Hoạt động nhóm thảo luận: + Em có biết đây là gì và thường được sử dụng trong lĩnh vực nào không? c) Sản phẩm: - HS trả lời được câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Dự kiến sản phẩm GV dẫn dắt HS: Từ thời nguyên thủy, loài người đã biết sử dụng các ngón tay, viên sỏi, lá cây,… làm công cụ hỗ trợ việc tính toán. Khoảng 5000 năm trước, con người đã chế tạo ra bàn tính để thực hiện các phép tính số học. * GV giao nhiệm vụ học tập: HS hoạt động nhóm theo yêu cầu của GV * HS thực hiện nhiệm vụ - Các nhóm thảo luận câu hỏi theo yêu cầu của giáo viên. - Giáo viên quan sát và giúp đỡ nhóm gặp khó khăn. * Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận của nhóm mình + Đây là bàn tính + Bàn tính được sử dụng trong lĩnh vực Toán học - HS: Đại diện nhóm trình bày báo cáo. - HS cả lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét và nêu câu hỏi phản biện (nếu có). * Kết luận, nhận định - GV tóm tắt các ý ở phần khởi động để HS nắm rõ: + Các phép tính đầu tiên được con người thực hiện bằng sử dụng 10 ngón tay. + Hệ thống ghi số thập phân vẫn phổ biến đến ngày nay. + Công cụ tính toán sớm nhất là bàn tính. - Theo em máy tính có được sử dụng để tính toán được không. Để tìm hiểu xem máy tính được phát * Công cụ tính toán đầu tiên: + Các phép tính đầu tiên được con người thực hiện bằng sử dụng 10 ngón tay. + Hệ thống ghi số thập phân vẫn phổ biến đến ngày nay. + Công cụ tính toán sớm nhất là bàn tính.
triển như thế nào và được sử dụng ra sao, chúng ta sẽ đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay Bài 1: Lược sử công cụ tính toán. 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (68 phút) Hoạt động 2.1: Máy tính cơ học (20 phút) a) Mục tiêu: - HS tiếp cận lược sử hình thành công cụ tính toán qua những câu chuyện b) Nội dung: Em hãy nghiên cứu Máy tính cơ học trong 12 phút và ghi vào bảng phụ kết quả. Giáo viên sẽ gọi lần lượt từng học sinh trả lời câu hỏi theo yêu cầu. * Nhiệm vụ 1: - HS đọc ví dụ về câu chuyện những chiếc bánh răng và dự án máy tính của Babbage, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi. - Hầu hết mọi người nghĩ về máy tính như một thiết bị điện tử, có khả năng xử lý dữ liệu đa dạng với tốc độ cao và có dung lượng lưu trữ lớn. Em hãy tìm hiểu và trả lời các câu hỏi sau: 1. Tên của một trong những chiếc máy tính đầu tiên là gì? 2. Chiếc máy đó có thể làm được những gì? 3. Ý tưởng nào đã thúc đẩy sự phát minh ra máy tính? * Nhiệm vụ 2: Hoàn thành PHT1 trong PHỤ LỤC - GV dán hình Đường thời gian lên bảng yêu cầu các nhóm lên bảng dán vào dòng thời gian để hoàn thành dự án: Yêu cầu các nhân trong nhóm trả lời câu hỏi: Câu 1: + Nguyên lý thiết kế máy tính của Babbage có giống như máy tính ngày nay không? + Tại sao dự án của ông lại không được hoàn thành? Câu 2: Máy tính trong dự án của Babbage có những đặc điểm gì? A. Máy tính cơ học, thực hiện tự động. B. Máy tính có những ứng dựng ngoài tính toán thuần tuý. C. Có thiết kế giống với máy tính ngày nay.
D. Cả ba đặc điểm trên. c) Sản phẩm: - HS trả lời được câu hỏi về sự ra đời của máy tính cơ học d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Dự kiến sản phẩm * GV giao nhiệm vụ học tập 1: HS hoạt động nhóm theo yêu cầu của GV * HS thực hiện nhiệm vụ - HS: Các nhóm thảo luận, thống nhất kết quả luận ghi vào bảng nhóm, phân công thành viên nhóm chuẩn bị - GV: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các cá nhân hoặc nhóm gặp khó khăn. Có thể cho hép các em HS khá, giỏi hỗ trợ các bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ nhanh hơn. * Báo cáo, thảo luận - GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm. Gọi đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả hoạt động. - HS cả lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét. * Kết luận, nhận định - GV nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ và đánh giá mức độ hoàn thành của HS. * GV giao nhiệm vụ học tập 2: HS hoạt động nhóm theo yêu cầu của GV - Thực hiện thảo luận nhóm với yêu cầu sau: * HS thực hiện nhiệm vụ 2 - HS: Các nhóm thảo luận, thống nhất kết quả luận ghi vào bảng nhóm, phân công thành viên nhóm chuẩn bị - GV: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các cá nhân hoặc nhóm gặp khó khăn. Có thể cho phép các em HS khá, giỏi hỗ trợ các bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ nhanh hơn. * Báo cáo, thảo luận - GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm. Gọi đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả hoạt động. - HS: Đại diện nhóm trình bày báo cáo. - HS cả lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét và nêu câu hỏi phản biện (nếu có). * Kết luận, nhận định - GV nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ và đánh giá mức độ hoàn thành của HS. * Nhiệm vụ 1: 1. Tên của một trong những chiếc máy tinh đầu tiên: Máy tín cơ khí Pascaline 2. Chiếc máy đó có thể giúp trong việc tính thuế nhanh và chính xác hơn 3. Ý tưởng đã thúc đẩy sự phát minh ra máy tính: Do nhu cầu muốn tối đa hóa tốc độ và tối ưu nguồn nhân công  * Nhiệm vụ 2: Câu 1: + Nguyên lý thiết kế máy tính của Babbage giống như máy tính ngày nay: Thực hiện tính toán tự động, có ứng dụng ngoài tính toán thuần túy + Dự án của ông không hoàn thành do hạn chế về công nghệ Câu 2: Đáp án D 1. Máy tính cơ học: Năm: 1642 Quê quán: Pháp Tác giả: Blaise Pascal Sản phẩm: Máy tính cơ học Pascaline Chức năng: tính toán Ý tưởng: giúp đỡ cha trong việc tính thuế Năm: 1833 Quê quán: Anh Tác giả: Charle Babbage Sản phẩm: Cỗ máy thực hiện việc tính toán tự động Chức năng: thực hiện việc tính toán tự động Ý tưởng: để tránh những sai sót của con người trong việc tính toán và sao chép số. Hoạt động 2.2: Máy tính điện tử (25 phút) a) Mục tiêu: - HS biết được sự ra đời của máy tính điện tử b) Nội dung: