Title 9. UNIT 6 - (HS).docx ✅

II. STRUCTURES STT CẤU TRÚC NGHĨA 1 Need to do sth cần phải làm gì đó 2 Plan to do sth = plan on doing sth lên kế hoạch làm gì 3 Pass down truyền lại 4 Prevent sb from doing sth ngăn cản ai làm gì đó 5 Encourage sb to do sth Encourage doing sth khuyến khích ai làm điều gì khuyến khích làm điều gì đó 6 Invite sb to do sth mời ai làm gì đó 7 Suggest doing sth gợi ý làm điều gì đó 8 Have a keen interest in sth có hứng thú với cái gì 9 Be related to sth có liên quan đến cái gì 10 Give voice to sth bày tỏ quan điểm, suy nghĩ về điều gì 11 Care about quan tâm đến 12 Propose doing sth đề xuất làm gì đó 13 Set up thiết lập, thành lập 14 Take action hành động 15 Make use of sth tận dụng cái gì 16 Raise/heighten/increase one's awareness of sth Raise awareness about sth Nâng cao nhận thức của ai đó về cái gì (nhận thức rằng cái gì tồn tại và quan trọng) Nâng cao mối quan tâm, lo ngại về một tình huống/lĩnh vực cụ thể 17 Introduce sth/sb to sb giới thiệu cái gì/ai với ai 18 Be famous for sth nổi tiếng vì cái gì 19 As a result/consequence do đó, do vậy 20 Deal with đối phó, giải quyết 21 Present a challenge to sb/sth đặt ra một thách thức cho ai/cái gì 22 Raise money for sth gây quỹ cho cái gì 23 Regardless of bất kể, bất chấp 24 Face time in prison đối mặt với thời gian ngồi tù 25 Stop sb from doing sth ngăn chặn ai làm gì đó 26 Throw sth at sb ném cái gì vào ai
III. GRAMMAR (To-infinitive clauses) Một mệnh đề to-infinitive có thể được dùng để: 1. Diễn tả mục đích Ví dụ: I am trying to learn English well to find a better job. (Tôi đang cổ gắng học tốt tiếng Anh để tìm một công việc tốt hơn.) 2. Bổ nghĩa cho một danh từ hoặc cụm danh từ có chứa số thứ tự (the first, the second,...), so sánh nhất và các từ như next, last, only Ví dụ: He was the last person to leave the meeting room. (Anh ta là người cuối cùng rời khỏi phòng họp.) IV. PRACTICE EXERCISES A. PHONETICS Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions. 1. A. any B. plan C. can D. fan 2. A. focal B. song C. folk D. go 3. A. culture B. truly C. club D. rubbish 4. A. history B. heritage C. whether D. heavy 5. A. challenge B. check C. chorus D. cheerful Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions. 1. A. idea B. winner C. postcard D. music 2. A. entry B. student C. country D. advice 3. A. society B. traditional C. information D. encouragement 4. A. media B. heritage C. importance D. instrument 5. A. scenery B. condition C. monument D. history B. VOCABULARY Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following sentences. 1. Some videos about country life are now trending on social media. A. developed B. familiar C. popular D. common 2. This way, they will be able to give voice to suggestions and solutions to problems they care about. A. write B. run C. express D. hear 3. Another problem might be young people’s lack of knowledge about our cultural heritage. As a result, they don’t care much about the condition of heritage. A. However B. Moreover C. Furthermore D. Therefore 4. We should promote heritage values on social media so that young people know more about traditional culture. A. donate B. encourage C. develop D. expand