Title MA Bahasa Arab MI Kelas II Bab 3.docx ✅

MODUL AJAR BAHASA ARAB TEMA: SERAGAM SEKOLAH (الزِّيُّ الْمَدْرَسِيُّ) Fase/Semester: A/1 (Satu) Kelas: II (Dua) Elemen:  Menyimak  Berbicara  Membaca-Memirsa  Menulis-Mempresentasikan Alokasi Waktu: 12 JP atau sesuai kebutuhan (1 JP = 35 menit) Tujuan Pembelajaran: Peserta didik mampu: 3.1 Mendengarkan komponen bahasa seperti fonem, kata, intonasi, dan penanda wacana tentang topik seragam sekolah. 3.2 Meniru kata, frasa, kalimat tentang topik seragam sekolah. 3.3 Membaca huruf dan memahami kata, serta tanda baca dalam teks tertulis atau teks visual tentang topik seragam sekolah. 3.4 Meniru dan memaparkan huruf, kata, tanda baca, dan kalimat yang sangat sederhana tentang topik seragam sekolah. Profil Pelajar Pancasila:  Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia  Kreatif  Mandiri Profil Pelajar Rahmatan Lil ‘Alamin:  Dinamis dan Inovatif (Tathawwur wa Ibtikar)  Toleransi (tasamuh) Langkah-langkah Pembelajaran:  Mengawali pembelajaran dengan doa, mendata absensi siswa, menanyakan kabar dan memberikan informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan.  Mengondisikan peserta didik agar siap melaksanakan pembelajaran.  Memberikan motivasi kepada peserta didik agar tetap semangat mempelajari bahasa Arab.  Memberikan stimulus kepada peserta didik untuk menyebutkan seragam sekolah.  Memberikan pertanyaan pemantik agar peserta didik mengetahui tujuan belajarnya sendiri. (Misalnya: Apa yang kamu pakai? Apa seragam sekolahmu?)
A. Menyimak (مهارة الاستماع) (4 JP) Peserta didik mampu: 3.1 Mendengarkan komponen bahasa seperti fonem, kata, intonasi, dan penanda wacana tentang topik seragam sekolah. 3.2 Meniru kata, frasa, kalimat tentang topik seragam sekolah.  Guru meminta peserta didik untuk membuka buku bahasa Arab halaman 50-52 dan melihat kosakata (الْمُفْرَدَاتُ) yang ada di halaman tersebut beserta gambarnya.  Guru membimbing peserta didik untuk memindai QR Code yang ada di halaman 50-52 dan meminta peserta didik mendengarkan konten di dalamnya, kemudian menirukan sambil menyimak tulisan yang ada di halaman tersebut sebanyak 2-3 kali.  Guru melakukan tanya jawab kepada peserta didik tentang arti kosakata yang ada di dalam kotak (halaman 50) dengan mengajukan pertanyaan seperti: Apa arti قَمِيْصٌ?  Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman 56 dengan terlebih dahulu menjelaskan cara menjawabnya dan membimbing peserta didik untuk memindai QR Code di halaman tersebut.  Guru memberikan feedback terhadap jawaban peserta didik dan memastikan peserta didik sudah memahami materi yang disampaikan dengan mengajukan pertanyaan seperti: Apakah kalian sudah mengingat materi hari ini? Ayo kita ucapkan sekali lagi! (Guru dan peserta didik membaca kosakata bahasa Arab beserta artinya, misalnya: قَمِيْصٌ – baju, سِرْوَالٌ – celana, dan seterusnya). B. Percakapan (الحوار) (2 JP) Peserta didik mampu: 3.2 Meniru kata, frasa, kalimat tentang topik seragam sekolah. 3.3 Membaca huruf dan memahami kata, serta tanda baca dalam teks tertulis atau teks visual tentang topik seragam sekolah.  Guru meminta peserta didik melihat gambar yang ada di halaman 53-55, kemudian guru mengucapkan kalimat percakapan yang ada di halaman tersebut serta meminta peserta didik menirukan. Setelah itu, guru menjelaskan makna dari percakapan tersebut.  Peserta didik diminta untuk membaca percakapan yang telah dipelajari bersama dengan teman sebangkunya.  Guru juga dapat meminta peserta didik untuk mempraktikkan percakapan tersebut di depan kelas.
 Guru meminta peserta didik untuk melengkapi percakapan dan memasangkan kata-kata sesuai dengan artinya yang terdapat pada halaman 56-58. C. Membaca (مهارة القراءة) (2 JP) Peserta didik mampu: 3.3 Membaca huruf dan memahami kata, serta tanda baca dalam teks tertulis atau teks visual tentang topik seragam sekolah. 3.4 Meniru dan memaparkan huruf, kata, tanda baca, dan kalimat yang sangat sederhana tentang topik seragam sekolah.  Guru membimbing peserta didik untuk membaca teks yang ada di halaman 61 dan menjelaskan artinya.  Guru meminta peserta didik untuk membaca dan menjawab pertanyaan yang ada di halaman 62 secara lisan maupun tertulis.  Peserta didik diminta untuk membaca dan mengartikan teks yang ada di halaman 61 secara bergantian (masing-masing siswa mendapatkan satu kalimat) dengan panduan guru.  Guru bertanya kepada peserta didik: a. Apakah kamu sudah mampu menghafal dan memahami kosakata materi seragam sekolah? b. Apakah kamu sudah mampu menyebutkan seragam sekolah yang kamu pakai? c. Apakah kamu sudah mampu memahami semua materi yang telah dipelajari tentang seragam sekolah? Kemudian guru menunjuk beberapa peserta didik dan bertanya, مَاذَا تَلْبَسُ فِى الْمَدْرَسَةِ؟؟ dan meminta peserta didik menjawab tanpa bimbingan guru. Setelah itu, guru memberikan apresiasi kepada peserta didik tersebut. D. Pembelajaran Struktur Kalimat (التراكيب) (2 JP) Peserta didik mampu: 3.3 Membaca huruf dan memahami kata, serta tanda baca dalam teks tertulis atau teks visual tentang topik seragam sekolah. 3.4 Meniru dan memaparkan huruf, kata, tanda baca, dan kalimat yang sangat sederhana tentang topik seragam sekolah.  Guru meminta peserta didik membaca dan memahami pola kalimat tentang warna untuk isim mudzakkar dan mu’annats dan kalimat tanya (istifham), yang ada di halaman 63.  Guru menjelaskan tentang struktur kalimat yang digunakan dalam bab ini dengan bahasa yang sederhana dan mudah dipahami (lihat halaman 63).