Title [panduanmengajar.com] Jurnal Pembelajaran Teaching at The Right Level (TaRL).docx ✅

2 | www.panduanmengajar.com 1. Ide yang Didapatkan Setelah Mempelajari Topik “Menerapkan Pendekatan Teaching at The Right Level dalam Pembelajaran” Setelah mempelajari pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL), saya memahami bahwa pembelajaran harus disesuaikan dengan tingkat kemampuan aktual siswa, bukan hanya berdasarkan kurikulum atau usia. Pendekatan ini menekankan asesmen awal untuk mengelompokkan siswa berdasarkan level kemampuan, lalu merancang aktivitas yang tepat untuk membantu mereka maju. Saya tersadarkan bahwa fokus pada kemampuan dasar dan perkembangan bertahap sangat penting. Pendekatan TaRL membantu saya untuk:  Mengidentifikasi tingkat kemampuan siswa melalui asesmen sederhana.  Merancang aktivitas bertingkat yang menantang namun dapat dicapai.  Mendorong kemajuan siswa secara bertahap menuju pemahaman yang lebih mendalam. 2. Perencanaan Pembelajaran yang Relevan untuk Dikembangkan Saya akan mengembangkan perencanaan pembelajaran berbasis TaRL untuk mata pelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas 4 SD Panduan Mengajar, dengan fokus pada topik Bentuk Norma dan Aturan dalam Kehidupan Sehari-hari. Topik ini dipilih karena norma dan aturan relevan dengan kehidupan siswa dan dapat diajarkan secara bertahap sesuai tingkat pemahaman. Saya ingin siswa:  Tidak hanya mengenal jenis-jenis norma (agama, kesusilaan, kesopanan, hukum).  Tetapi juga mampu memberikan contoh pelaksanaan norma di lingkungan sekitar mereka. 3. Aksi Nyata: Rancangan Pembelajaran Berbasis Pendekatan TaRL a. Merancang Tujuan Pembelajaran (TP) Sekolah : SD Panduan Mengajar Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila Fase/Kelas : Fase B/Kelas 4 Topik : Bentuk Norma dan Aturan dalam Kehidupan Sehari-hari

4 | www.panduanmengajar.com perlu mengikuti norma?” Eksplorasi - Asesmen awal: Siswa dikelompokkan (Pemula, Menengah, Lanjutan). - Pemula: Mengenal norma via kartu bergambar. Menengah: Mencocokkan norma dan contoh. Lanjutan: Mencari contoh norma di lingkungan. - Guru memfasilitasi sesuai level. - Mindful: Disesuaikan dengan kemampuan - Joyful: Aktivitas variatif dan seru Elaborasi - Pemula: Membuat daftar sederhana norma di rumah. Menengah: Mengelompokkan norma berdasarkan jenis. Lanjutan: Membuat poster “Norma di Sekitarku”. - Siswa berdiskusi kelompok untuk berbagi contoh. - Meaningful: Produk sesuai kemampuan - Joyful: Kreativitas dan kolaborasi Refleksi - Siswa menulis jurnal: “Norma apa yang saya ikuti hari ini? Mengapa penting?” - Siswa berbagi komitmen: “Saya akan mematuhi norma ini.” - Guru mengajak menarik benang merah: Apa itu norma? Mengapa kita patuh? - Mindful: Refleksi mendalam - Meaningful: Memicu aksi nyata - Joyful: Merayakan komitmen 4. Dokumentasi Kolaborasi Menyusun TP, Asesmen, dan Media Ajar Kegiatan Kolaboratif bersama Rekan Sejawat: Keterangan Bukti Diskusi perumusan TP di ruang guru Foto 1 Sesi menyusun asesmen awal dan kelompok level Foto 2