Title AVALIAÇÃO EDUCACIONAL - Q2.pdf ✅

18/02/2022 07:26 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_75063862_1&course_id=_209807_1&content_id=_2581869_1&retur... 1/6 AVALIAÇÃO EDUCACIONAL 6258-60_54202_R_E1_20221_03 CONTEÚDO Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II Usuário Curso AVALIAÇÃO EDUCACIONAL Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II Iniciado 18/02/22 07:21 Enviado 18/02/22 07:26 Status Completada Resultado da tentativa 3 em 3 pontos Tempo decorrido 4 minutos Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente Pergunta 1 Resposta Selecionada: b. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: Analise o texto a seguir: “Chama a atenção que o MEC tenha optado pelo IDEB como referência de qualidade. Por que não construímos uma mediação baseada no custo aluno/qualidade, na qual se levaria em conta uma série de variáveis que são necessárias ao funcionamento adequado de uma escola de qualidade? Por que não definimos o que entendemos por uma escola que tenha condições de ensinar e não criamos um indicador mais amplo e sensível às desigualdades sociais?” (FREITAS, 2007. p. 981). Isso significa que: O IDEB foi criado com o objetivo de detectar escolas cujos alunos apresentem baixa performance, mas não propõe indicadores que diminuam as desigualdades sociais. O IDEB não é um parâmetro para o investimento em escolas e sistemas públicos de educação. O IDEB foi criado com o objetivo de detectar escolas cujos alunos apresentem baixa performance, mas não propõe indicadores que diminuam as desigualdades sociais. O IDEB mostra que houve um grande avanço na qualidade do ensino na escola pública. O IDEB foi criado para definir a qualidade de uma escola mais sensível às desigualdades sociais. O IDEB pode ser criticado por ser um parâmetro que tem como objetivo avaliar a função social da escola. Resposta: B Comentário: o IDEB deveria levar em conta varáveis que interferem nos resultados das avaliações dos alunos. Deveria apresentar soluções como mais investimentos nas escolas com maiores problemas sociais. Portanto, a alternativa “b” está respondendo à questão colocada pelo autor. Pergunta 2 Considere a seguinte afirmação, proferida por Ristoff (2005), no artigo “Avaliação institucional: pensando princípios”: UNIP EAD CONTEÚDOS ACADÊMICOS BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOS 0,3 em 0,3 pontos 0,3 em 0,3 pontos https://willcardosoprovas.blogspot.com/
18/02/2022 07:26 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_75063862_1&course_id=_209807_1&content_id=_2581869_1&retur... 2/6 Resposta Selecionada: b. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: “Somos uma sociedade em que o humor punitivo, apesar dos seus inúmeros e óbvios fracassos, conseguiu distorcer o que há de mais precioso na avaliação – a sua capacidade de construir – tornando-a mero instrumento de classificação.” Diante da afirmativa acima, que função da avaliação institucional é criticada pelo autor nessa afirmação? Função classificatória. Função formativa. Função classificatória. Função diagnóstica. Função corretiva. Função emancipatória. Resposta: B Comentário: o autor faz uma crítica à avaliação como um instrumento de classificação, pois essa avaliação pode levar à evasão e à exclusão. Pergunta 3 Resposta Selecionada: b. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: Considere a seguinte situação: Os estudiosos de avaliação defendem como princípios básicos para a avaliação na educação infantil a observação atenta e curiosa sobre as manifestações de cada criança, bem como a reflexão sobre o significado dessas manifestações em termos de seu desenvolvimento. A partir desses princípios, considere os aspectos relacionados abaixo: I. Observar e refletir para dar continuidade às ações educativas – intervir no cotidiano. II. Confiar nas possibilidades das crianças, valorizando-as em suas manifestações. III. Observar e refletir sobre o significado de cada momento de convivência com a criança. Está correta a alternativa: I, II e III. I e II, apenas. I, II e III. II e III, apenas. III, apenas. II, apenas. Resposta: B Comentário: na Educação Infantil, a avaliação deve possibilitar a expressão livre da criança, além de possibilitar ao professor a observação contínua e o registro. Portanto, todas as afirmações estão corretas. Pergunta 4 Resposta Selecionada: a. Em relação ao SAEB, está correta a alternativa: Trata-se de uma avaliação amostral, ou seja, apenas parte dos alunos brasileiros das séries avaliadas participa da prova, e tem como objetivo acompanhar as redes de ensino para traçar o desempenho e reorientar políticas públicas. 0,3 em 0,3 pontos https://willcardosoprovas.blogspot.com/ 0,3 em 0,3 pontos
18/02/2022 07:26 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_75063862_1&course_id=_209807_1&content_id=_2581869_1&retur... 3/6 Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: Trata-se de uma avaliação amostral, ou seja, apenas parte dos alunos brasileiros das séries avaliadas participa da prova, e tem como objetivo acompanhar as redes de ensino para traçar o desempenho e reorientar políticas públicas. Trata-se de uma avaliação universal, na qual participam todos os alunos das séries avaliadas, permitindo também avaliar a escola e os professores. Trata-se de uma avaliação voluntária e aberta a todos os gestores das redes públicas, estaduais e municipais, sendo conduzidas pelos conselhos municipais. Trata-se de uma avaliação para avaliar habilidades relativas à alfabetização e ao letramento inicial dos estudantes. Trata-se de um instrumento que visa a construir um indicador qualitativo que possa ser incorporado à avaliação de políticas públicas da educação de jovens e adultos. Resposta: A Comentário: esta avaliação é obrigatória apenas para as redes públicas, sendo facultativa para a rede privada. Tem como objetivo orientar os projetos e as políticas. Pergunta 5 Resposta Selecionada: c. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: Na perspectiva construtivista de avaliação, o ato de avaliar deixa de se centrar no indivíduo, situando-se no processo de ensino-aprendizagem. Dessa forma, podemos afirmar que: Avaliação possibilita conhecer a situação de aprendizagem de cada aluno e a repensar e rever a prática pedagógica, visando à continuidade do processo educativo. A avaliação é um processo de análise dos resultados finais que garantem a seletividade do processo de escolarização. A avaliação permite ao professor diagnosticar a situação de aprendizagem dos alunos, visando a quantificar essa aprendizagem e a forma de condução do ensino. Avaliação possibilita conhecer a situação de aprendizagem de cada aluno e a repensar e rever a prática pedagógica, visando à continuidade do processo educativo. A avaliação é uma reflexão sobre a prática do professor e que está centrada na seleção dos alunos mais preparados para continuar o processo de escolarização. O professor é um agente reflexivo da aprendizagem do educando, classificando os alunos em relação aos conteúdos discutidos e apreendidos em sala de aula. Resposta: C Comentário: a avaliação na perspectiva construtivista não avalia apenas o aluno, mas a proposta pedagógica, o professor e sua prática etc. A avaliação deve mostrar o resultado de um conjunto de fatores. Pergunta 6 0,3 em 0,3 pontos 0,3 em 0,3 pontos https://willcardosoprovas.blogspot.com/
18/02/2022 07:26 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_75063862_1&course_id=_209807_1&content_id=_2581869_1&retur... 4/6 Resposta Selecionada: e. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: O baixo desempenho em leitura nas avaliações em larga escala demonstrado pelas crianças brasileiras em exames como o SAEB e a Prova Brasil tem suscitado debates e estudos que remetem a interpretações variadas. A esse respeito, podemos tecer algumas considerações, exceto que: Os métodos antigos de alfabetização eram mais eficazes e, portanto, o fracasso dos alunos pode estar ligado à falta de recursos didáticos como as cartilhas, por exemplo. Há pouco avanço dos alunos em suas competências para leitura e compreensão nas terceiras e quartas séries. Os professores não estariam ensinando aos alunos as habilidades envolvidas na compreensão dos textos em si. O fracasso da maioria dos alunos mostra que precisamos ampliar as discussões entre os educadores sobre o que é alfabetizar e como fazê-lo. Há uma ineficácia ou inexistência de mecanismos que ensinem respeitando a diversidade de ritmos dos alunos. Os métodos antigos de alfabetização eram mais eficazes e, portanto, o fracasso dos alunos pode estar ligado à falta de recursos didáticos como as cartilhas, por exemplo. Resposta: E Comentário: os estudos não têm demonstrado que os métodos antigos eram mais eficazes para desenvolver no aluno as habilidades de leitura e compreensão, mas fazem críticas a eles, pois eram baseados na memorização. Portanto, a afirmativa na alternativa “e” está incorreta. Pergunta 7 Resposta Selecionada: d. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: O fracasso da maioria das crianças brasileiras em exames como o SAEB e a Prova Brasil tem suscitado muitos debates sobre os fatores causadores do insucesso em relação à leitura. Assinale a alternativa correta em relação aos principais fatores apresentados: I. Todos os alunos chegam à quarta série dominando o sistema de escrita alfabética. II. Os alunos, em sua maioria, chegam ao final da segunda série com uma hipótese de escrita alfabética, mas nas séries seguintes NÃO conseguem avançar em relação à compreensão de textos. III. Os professores gastam muito tempo ensinando conteúdos que não desenvolvem as habilidades envolvidas na compreensão de textos. Apenas II e III. Apenas a I. Apenas a II. Apenas a III. Apenas II e III. Todas as afirmações. Resposta: D Comentário: nem todos os alunos chegam à quarta série com habilidades de leitura e compreensão de textos. Muitos alunos não têm avançado no desenvolvimento do senso crítico, o que tem suscitado críticas em relação aos conteúdos que são trabalhados nas séries iniciais. Sendo assim, estão corretas as afirmações II e III. 0,3 em 0,3 pontos https://willcardosoprovas.blogspot.com/