Title TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KỸ NĂNG VIẾT ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI 200 CHỮ NĂM HỌC 2023-2024 - MÔN NGỮ VĂN - KHỐI 11 (GỒM CÓ 297 TRANG).pdf ✅

Trang 2 NĂM HỌC 2023 – 2024 1. Nghị luận về một hiện tượng đời sống: 1.1. Dạng đề: Viết đoạn nghị luận bày tỏ suy nghĩ, quan điểm về hiện tượng đời sống tiêu cực: *Kĩ năng viết đoạn: Gọi A là hiện tượng đời sống tiêu cực (thực phẩm bẩn, ô nhiễm môi trường, tai nạn giao thông, lối sống vô cảm, lối sống ảo, thuốc giả, thái độ kì thị đối với người nhiễm covid 19, tình trạng trốn cách ly, khai báo y tế giả, tình trạng nghiện game, bạo lực học đường, ...), ta có công thức viết đoạn như sau: Phần Phương pháp, nội dung Mở đoạn Giới thiệu vấn đề nghị luận – Hiện tượng đời sống tiêu cực và thể hiện thái độ của người viết Cách 1 Giới thiệu trực tiếp hiện tượng cần nghị luận: A là một vấn đề trăn trở, bức xúc, đáng lên án trong xã hội hiện nay. Cách 2 Đi từ những hiện tượng tương tự tương tự Cùng với những vấn đề B, C, D (Những hiện tượng đời sống tiêu cực có tầm ảnh hưởng giống A), A cũng là một vấn đề trăn trở, bức xúc trong xã hội hiện nay. Cách 3 Đi từ một hiện tượng đời sống ngược lại: Trong khi cả xã hội đang nỗ lực vì E (giá trị tốt đẹp mang ý ý nghĩa nhân văn) thì A là một vấn đề trăn trở, bức xúc, đáng lên án trong xã hội hiện nay. Thân đoạn Lí giải, làm sáng tỏ vấn đề nghị luận Giải thích - Giải thích, nêu thực trang: hiện tượng đó (A) là gì? đang diễn ra ở phạm vi, mức độ nào (Thường ghi là: Đáng buồn và đáng quan ngại là ngày càng lan rộng, phổ biến, có tính chất phức tạp, nghiêm trọng, nguy hiểm)? (Lưu ý: Trường hợp hiện tượng đời sống (A) không được nêu trực tiếp mà được phản ánh trong một văn bản (thường là bản tin), cần tóm tắt ngắn gọn văn bản và xác đinh nội dung đó đã phản ánh hiện tượng nào trong đời sống. Sau đó mới đi vào phần giải thích – rất ít gặp) Bàn luận - Bàn luận: + Nêu(chỉ ra) tác hại, hậu quả của hiện tượng đó với đời sống cá nhân và cộng đồng. Đưa dẫn chứng minh hoạ Gợi ý: Thực trạng A đã để lại(gây ra) những hệ luỵ/(hậu quả, tác hại) nghiêm trọng trong đời sống). Với cá nhân người gây ra hiện tượng thường ảnh hưởng đến nhân cách cách, tạo hình ảnh xấu xí trong mắt mọi người hoặc ảnh hưởng đến tương lai. DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL Trang 3 NĂM HỌC 2023 – 2024 Với cộng đồng thường để lại gánh nặng, ảnh hưởng đến chất lượng, sự bình yên của cuộc sống và hậu quả nặng nề trong tương lai. + Nêu nguyên nhân dẫn đến hiện tượng: chủ quan, khách quan – Đặc biệt nhấn mạnh nguyên nhân chủ quan,. Gợi ý: Nguyên nhân chủ quan: thường do sự vô cảm, lòng tham, sự ích kỷ, thói a dua học đòi, thích thể hiện; sự thiếu hiểu biết; sự thiếu ý thức, vô trách nhiệm với cộng đồng,...của cá nhân. Nguyên nhân khách quan: thường do khâu quản lí, giám sát của các cơ quan chức năng còn lỏng lẻo, chưa chặt chẽ, chế tài xử phạt chưa đủ mạnh hoặc do môi trường sống tác động,... Bài học nhận thức, hành động Cần thấy được hậu quả mà hiện tượng gây ra cho đời sống con người và đề ra giải pháp và hành động ngăn chặn, đẩy lùi nó. Gợi ý cách ghi và tìm ý: - Thiết nghĩ, đã đến lúc mỗi người cần nhìn nhận một cách nghiêm túc hậu quả mà hiện tượng A gây ra cho đời sống con người và có trách nhiệm chung tay đẩy lùi/ ngăn trạng thực trạng nhức nhối/ đau xót này. -Về phía cộng đồng, cần làm gì ? (Tăng cường công tác tuyên truyền nâng cao ý thức, trách nhiệm của mỗi người dân trong việc đẩy lùi tình trạng A. Các cơ quan chức năng cần có sự giám sát chặt chẽ và có chế tài xử phạt đủ mạnh để răn đe đối với những người cố tình gây ra tình trạng A? Về phía cá nhân, cần làm gì ?(Đừng vì lòng tham, sự ích kỉ của bản thân mà tự huỷ hoại mình và gây ra những hậu quả, hệ luỵ cho cộng đồng. Cần có ý thức, trách nhiệm trong việc đẩy lùi hiện tượng A.bằng những hành động nhỏ cho một ý nghĩa lớn,....) Lưu ý: Cần dựa vào nguyên nhân để tìm giải pháp. Kết đoạn -Khái quát vấn đề/Nêu phương hướng ứng xử trong đời sống của cá nhân/ truyền tải thông điệp sống đến mọi người, hướng mọi người cùng nhận thức, hành động đúng. -Cách ghi: Hãy vì một xã hội văn minh, tốt đẹp/ một môi trường....trong sáng lành mạnh/ chất lượng cuộc sống của chúng ta mà chung đẩy lùi/ ngăn chăn/ thay đổi A. Làm được như vậy, chúng ta có thể tin rằng, trong tương lai không xa, chúng ta sẽ có được... (những điều tốt đẹp/ những giá trị nhân văn/ cuộc sống trở nên thực sự có ý nghĩa). Lưu ý: Có thể nhập phần Bài học nhận thức và hành động (ở phần thân bài) với phần kết bài DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL

Trang 6 NĂM HỌC 2023 – 2024 sản xuất, mua bán thực phẩm bẩn không chỉ gây tâm lí hoang mang cho người tiêu dung mà còn làm rối loạn thị trường tiêu dùng; ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng cuộc sống và nền kinh tế hiện nay.Lòng tham, sự vô cảm và sự ích kỷ đã khiến người ta bất chấp tất cả - kể cả việc đầu độc mạng sống của đồng loại để sản xuất, mua bán, kinh doanh thực phẩm bẩn. Mặt khác, chính khâu quản lí, giám sát của các cơ quan chức năng còn lỏng lẻo, chưa chặt chẽ và chế tài xử phạt chưa hợp lý cũng là một trong những nguyên nhân khiến thực phẩm bẩn ngày càng trôi nổi trên thị trường. Thiết nghĩ, đã đến lúc mỗi người cần nhìn nhận một cách nghiêm túc hậu quả mà thực phẩm bẩn gây ra cho đời sống con người và có trách nhiệm chung tay đẩy lùi, ngăn chặn thực trạng nhức nhối này, bằng cách tăng cường công tác tuyên truyền nâng cao ý thức, trách nhiệm của mỗi người dân đối với cộng đồng.Các cơ quan chức năng cần có sự giám sát chặt chẽ và có chế tài xử phạt đủ mạnh để răn đe đối với những người cố tình sản xuất, mua bán, kinh doanh thực phẩm bẩn. Đừng vì lòng tham, sự ích kỉ của bản thân mà tự huỷ hoại mình và gây ra những hậu quả, hệ luỵ nặng nề. Hãy bắt đầu bằng những hành động nhỏ cho một ý nghĩa lớn - là người tiêu dùng sáng suốt và không tiếp tay cho những hành vi dối trá của những người buôn bán thực phẩm bẩn. Hãy vì một xã hội văn minh, tốt đẹp,vì sức khoẻ cộng đồng và chất lượng cuộc sống, cùng chung tay đẩy lùi thực phẩm bẩn ra khỏi cuộc sống của chúng ta. Làm được như vậy, chúng ta có thể tin rằng, trong tương lai không xa chúng ta sẽ không bị ám ảnh bao trùm bởi bệnh tật do thực phẩm bẩn gây ra. 1.2. Dạng đề: Viết đoạn nghị luận bày tỏ suy nghĩ, quan điểm về hiện tượng đời sống tích cực: * Kĩ năng viết đoạn: Gọi A là hiện tượng đời sống tích cực (Các phong trào thiện nguyện xuất phát từ lòng nhân ái: phong trào hỗ trợ người nghèo, phong trào hỗ trợ đồng bào miền trung vượt qua khó khăn do bão lũ, chương trình thắp sáng ước mơ, trái tim cho em, mái ấm tình thương cho trẻ em lang thang cơ nhỡ,, tinh thần đoàn kết chung tay đẩy lùi đại dịch covid 19, hành động chung tay bảo vệ môi trường, chung tay đẩy lùi tai nạn giao thông,...), ta có công thức viết đoạn như sau: Phần Phương pháp, nội dung Mở đoạn Giới thiệu vấn đề nghị luận – Hiện tượng đời sống tích cực và thể hiện thái độ của người viết Cách 1 Giới thiệu trực tiếp hiện tượng cần nghị luận: A là một hoạt động(nghĩa cử) cao đẹp, đáng trân trọng. Cách 2 Đi từ những hiện tượng tương tự tương tự Cùng với nhiều chương trình thiện nguyện...khác, A là một hoạt động(nghĩa cử) cao đẹp, đáng trân quý. Cách 3 Đi từ một hiện tượng đời sống ngược lại: DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL Trang 7 NĂM HỌC 2023 – 2024 Khi mà trong cuộc sống, không ít người đang chạy theo lối sống thực dụng... thì A là một điểm sáng của.../là một hoạt động(nghĩa cử) cao đẹp, đáng trân quý. Thân đoạn Lí giải, làm sáng tỏ vấn đề nghị luận Giải thích Hiện tượng A là gì? (là một phong trào thiện nguyện)? đang diễn ra như thế nào? (đang được nhiều người quan tâm, ủng hộ)? Ai là người thực hiện ? (do các tổ chức, cá nhân thực hiện) Trong phạm vi nào? (trong phạm vi rộng khắp cả nước/ từ Bắc đến Nam hoặc trong phạm vi hẹp nhưng có tầm ảnh hưởng lớn đến mọi người ). Làm những gì?... (Lưu ý: Trường hợp hiện tượng đời sống (A) không được nêu trực tiếp mà được phản ánh trong một văn bản (thường là bản tin), cần tóm tắt ngắn gọn văn bản và xác đinh nội dung đó đã phản ánh hiện tượng nào trong đời sống. Sau đó mới đi vào phần giải thích – rất ít gặp) Bàn luận + Nêu nguyên nhân dẫn đến hiện tượng: khách quan, chủ quan – Đặc biệt nhấn mạnh nguyên nhân chủ quan (dạng bài này, bắt buộc phải nêu nguyên nhân trước). Gợi ý: Nguyên nhân khách quan: thường xuất phát từ một thực trạng xấu, nhức nhối trong xã hội (thường do thiên hoạ - thời tiết, môi trường sống khắc nghiệt gây ra, nhân hoạ - sự ích kỉ, vô cảm, vô ý thức của con người gây ra) Nguyên nhân chủ quan: xuất phát từ niềm trắc ẩn, sự trăn trở trước thực trạng xã hội xấu và lòng tốt, ý thức, tinh thần trách nhiệm cao của các cá nhân đối với cộng đồng xã hội. + Nêu(chỉ ra) tác động - lợi ích, ý nghĩa của hiện tượng A với đời sống cá nhân và cộng đồng? Gợi ý: A Không chỉ giúp/ góp phần khắc phục được thực trạng đáng buồn (nhức nhối) nào đang xảy ra trong xã hội... mà còn có tác động tích cực nào đến những số phận cá nhân đang rơi vào hoàn cảnh khó khăn?( tạo cho họ cơ hội, môi trường tốt đẹp, xoa dịu nỗi đau, tiếp thêm sức mạnh, nghị lực sống, niềm tin, sự hy vọng,.. giúp họ vượt lên số phận, hoàn cảnh ...) Bài học nhận thức, hành động Cần nhìn nhận đúng ý nghĩa, lợi ích mà A đem lại cho đời sống con người. Từ đó, khẳng định ý nghĩa nhân văn của hiện tượng và cần có ý thức nhân rộng, A trong xã hội. DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL