Title Bài 17. DÃY HOẠT ĐỘNG HOÁ HỌC CỦA KIM LỌAI. MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP TÁCH KIM LOẠI CTST docx.pdf ✅

- Tìm hiểu tự nhiên: Quan sát và tiến hành được các thí nghiệm nhận xét, rút ra được có phản ứng xảy ra hay không, xảy ra với mức độ như thế nào trên cơ sở dãy hoạt động hoá học. - Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Giải thích đượcứng dụng thực tiễn của kim loại và vận dụng kiến thức đã học biết cách sử dụng hiệu quả, tiết kiệm và bảo vệ các đồ dùng làm bằng chất liệu kim loại trong cuộc sống. 3. Về phẩm chất - Chăm chỉ: chủ động tích cực đọc tài liệu, nghiên cứu SGK. - Trách nhiệm: chủ động hoàn thành các nhiệm vụ được giao khi làm việc nhóm. - Trung thực khi báo cáo kết quả thí nghiệm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Máy chiếu, bảng nhóm; - Các hình ảnh, video thí nghiệm theo sách giáo khoa; máy chiếu, bảng nhóm; - Dụng cụ: ống nghiệm, giá đỡ ống nghiệm, cốc thuỷ tinh, ống hút nhỏ giọt - Hóa chất: mảnh magnesium, đinh sắt, đồng phoi bào, dung dịch HCl 1 M, dây đồng, dung dịch ZnSO4 1M, dung dịch AgNO31M. - Phiếu học tập BẢNG BÁO CÁO KẾT QUẢ THÍ NGHIỆM 1. Tên các thành viên trong nhóm: 2. Ngày làm thí nghiệm: 3. Kết quả STT Cách tiến hành Hiện tượng quan sát được PTHH của phản ứng (nếu có) 1 Cho mẫu Na nhỏ bằng hạt đậu vào nước có vài giọt dd phenolphtalein 2 Cho Mg vào nước 3 Magnesium tác dụng 2 ml dung dịch HC1 4 Một đinh sắt tác dụng 2 ml dung dịch HC1 5 Một mãnh đồng phoi bào tác dụng 2 ml dung dịch HC1
Phiếu học tập Trình bày quá trình tách nhôm, sắt, kẽm từ quặng theo các bước dưới đây: Tách nhôm từ quặng Tách sắt từ quặng Tách kẽm từ quặng Tên quặng kim loại: Thành phần chủ yếu của quặng: Phương pháp dùng để tách kim loại ra khỏi hợp chất trong công nghiệp: PTHH của phản ứng: III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Dạy học theo nhóm, nhóm cặp đôi. - Kĩ thuật sử dụng phương tiện thí nghiệm trực quan, động não, khăn trải bàn. - Dạy học nêu và giải quyết vấn đề thông qua câu hỏi trong SGK. B. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Hoạt động 1: Khởi động a) Mục tiêu: Tạo được hứng thú cho học sinh, ôn tập nội dung bài đã học ở môn KHTN 6, dẫn dắt giới thiệu vấn đề b) Nội dung: GV cho học sinh nhắc lại các tính chất hóa học của kim loại mà đã được c) Sản phẩm: d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Giao nhiệm vụ: Giáo viên đặt vấn đề: nhiều kim loại được dùng nhiều trong đời sống như calcium, kẽm, magnesium, sắt, nhôm, natri, chì, vàng,... Vậy những kim loại nào tan trong nước ở điều kiện nhiệt độ thường - HS trả lời theo kiến thức bài cũ.
2 HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2.1: Xây dựng dãy hoạt động hóa học của kim loại a) Mục tiêu: - Tiến hành được một số thí nghiệm hoặc mô tả được thí nghiệm (qua hình vẽ hoặc học liệu điện tử thí nghiệm) khi cho kim loại tiếp xúc với nước, hydrochloric acid,... - Nêu được dãy hoạt động hoá học (K, Na, Ca, Mg, Al, Zn, Fe, Pb, H, Cu, Ag, Au). b) Nội dung: - GV cho HS làm thí nghiệm và hoàn thành phiếu học tập số 1,2. - GV cho học sinh đọc thông tin và quan sát hình ảnh minh họa rút ra tính chất vật lý của kim loại - Học sinh làm bài tập vận dụng: Quan sát hình sau đây và cho biết những ứng dụng của kim loại vàng, đồng, nhôm, sắt dựa trên tính chất vật lý nào? c) Sản phẩm: STT Cách tiến hành Hiện tượng quan sát được PTHH của phản ứng (nếu có) 1 Cho mẫu Na nhỏ bằng hạt đậu vào nước có vài giọt dd phenolphtalein Mẫu Na nóng chảy thành giọt tròn chạy trên mặt nước và tan dần, dd chuyển màu hồng 2Na + 2H2O → 2NaOH + H2↑ - GV đặt vấn đề: cần so sánh độ hoạt động hoá học của Na, Mg, Zn, Fe, H, Cu, Ag. Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ - HS thảo luận, viết các báo cáo. Nhận nhiệm vụ Báo cáo, thảo luận: HS suy nghĩ, có thể thảo luận từng cặp với nhau Giáo viên nhận xét câu trả lời của học sinh và dẫn dắt vào bài học mới. Thực hiện nhiệm vụ Chốt lại và đặt vấn đề vào bài Ở bài tập trên ta thấy Fe, Zn pư được với CuSO4 và HCl, còn Cu không phản ứng được hay ta nói cách khác Fe, Zn hoạt động hóa học mạnh hơn Cu. Vậy thì mức độ hoạt động hóa học khác nhau của kim loại được thể hiện như thế nào? Có thể dự đoán được pư của kim loại với các chất khác hay không? => Dãy hoạt động hoá học của kim loại giúp các em trả lời các câu hỏi đó.