Title ĐỀ KT CUỐI KỲ I LỚP 10- FORM MỚI.docx ✅

MA TRẬN, BẢN ĐẶC TẢ VÀ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 1- VẬT LÝ 10 1. Ma trận - Thời điểm kiểm tra: 12/2025 - Thời gian làm bài: 45 phút Hình thức kiểm tra: Trắc nghiệm 100%. - Cấu trúc: + Mức độ đề: 40% Nhận biết; 30% Thông hiểu; 30% Vận dụng. + Phần I: 4,5 điểm (gồm 18 câu trắc nghiệm nhiều phương án lựa chọn: nhận biết: 9 câu, thông hiểu: 6 câu, vận dụng: 3 câu), mỗi câu 0,25 điểm. + Phần II: 4,0 điểm (gồm 4 trắc nghiệm đúng sai (16 lệnh hỏi): nhận biết: 6 lệnh, thông hiểu: 4 lệnh, vận dụng: 6 lệnh), mỗi câu 1,0 điểm ( đúng 1 lệnh 0,1 điểm, đúng 2 lệnh 0,25 điểm, đúng 3 lệnh 0,5 điểm, đúng 4 lệnh 1,0 điểm). + Phần III: 1,5 điểm (gồm 6 câu trắc nghiệm trả lời ngắn: nhận biết: 1 câu, thông hiểu: 2 câu, vận dụng: 3 câu), mỗi câu 0,25 điểm. + Nội dung:Chương 1. Mở đầu: 4 tiết, Chương 2. Động học: 16 tiết,Chương 3. Động lực học: 11 tiết. Thành phần năng lực Cấp độ tư duy PHẦN I PHẦN II PHẦN III Biết Hiểu Vận dụng Biết Hiểu Vận dụng Biết Hiểu Vận dụng Nhận thức Vật lí 7 1 2 1 2 1 1 1 1 Tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới góc độ Vật lí 1 1 2 1 Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học 1 5 1 4 4 1 2 Tổng 9 6 3 6 4 6 1 2 3
2. Bản đặc tả NỘI DUNG MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ SỐ CÂU HỎI PHẦN I PHẦN II PHẦN III Mở đầu Giới thiệu mục đích học tập môn Vật lí Nhận biết: - Nêu được đối tượng nghiên cứu của Vật lí học và mục tiêu của môn Vật lí. 1 Câu 1 - Nêu được ví dụ chứng tỏ kiến thức, kĩ năng vật lí được sử dụng trong một số lĩnh vực khác nhau. 1 Câu 2 - Nêu được một số ví dụ về phương pháp nghiên cứu vật lí (phương pháp thực nghiệm và phương pháp lí thuyết). Thông hiểu: - Mô tả được các bước trong tiến trình tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới góc độ vật lí. 1 Câu 3 - Lập luận để nêu được một số loại sai số đơn giản hay gặp khi đo các đại lượng vật lí và cách khắc phục chúng. - Lập luận để nêu được các quy tắc an toàn trong nghiên cứu và học tập môn Vật lí.
Động học Mô tả chuyển động Nhận biết: - Từ hình ảnh hoặc ví dụ thực tiễn, định nghĩa được độ dịch chuyển. 1 Câu 4 1 Câu 1a 1 Câu 1 - Nêu được công thức tính tốc độ trung bình, định nghĩa được tốc độ theo một phương. 1 Câu 5 - Nêu được công thức tính và định nghĩa được vận tốc. 1 Câu 6 1 Câu 1b Thông hiểu: - Lập luận để rút ra được công thức tính tốc độ trung bình, định nghĩa được tốc độ theo một phương. - So sánh được quãng đường đi được và độ dịch chuyển. 1 Câu 7 - Dựa vào định nghĩa tốc độ theo một phương và độ dịch chuyển, rút ra được công thức tính và định nghĩa được vận tốc. 1 Câu 1c - Dựa trên đồ thị độ dịch chuyển - thời gian trong chuyển động thẳng cho biết số liệu . 1 Câu 2 Vận dụng: - Tính được tốc độ từ độ dốc của đồ thị độ dịch chuyển - thời gian. 1 Câu 1d - Xác định được độ dịch chuyển tổng hợp, vận tốc tổng hợp. - Vận dụng được công thức tính tốc độ, vận tốc. 1 Câu 8 - Mô tả được một vài phương pháp đo tốc độ thông dụng và đánh giá được ưu, nhược điểm của chúng. - Lập luận để thiết kế phương án hoặc lựa chọn phương án đo
được tốc độ bằng dụng cụ thực hành. Chuyển động biến đổi Nhận biết: - Nêu được ý nghĩa, đơn vị của gia tốc. 1 Câu 9 1 Câu 2a Thông hiểu: - Rút ra được các công thức của chuyển động thẳng biến đổi đều (không được dùng tích phân). 1 Câu 10 -Phân biệt được chuyển động nhanh dần và chuyển động chậm dần dựa vào vận tốc và gia tốc. 1 Câu 11 1 Câu 2b Vận dụng: - Vận dụng đồ thị vận tốc - thời gian để tính được độ dịch chuyển và gia tốc trong một số trường hợp đơn giản. 1 Câu 2c - Vận dụng được các công thức của chuyển động thẳng biến đổi đều. 1 Câu 12 1 Câu 2d 1 Câu 3 - Trên cơ sở bảng số liệu thu được từ thực nghiệm, lập luận dựa vào sự biến đổi vận tốc trong chuyển động thẳng, rút ra được công thức tính gia tốc. - Dựa trên số liệu cho trước, vẽ được đồ thị vận tốc - thời gian trong chuyển động thẳng. - Thảo luận để thiết kế phương án hoặc lựa chọn phương án và thực hiện phương án, đo được gia tốc rơi tự do bằng dụng cụ thực hành. - Thực hiện được dự án hay đề tài nghiên cứu tìm điều kiện ném vật trong không khí ở độ cao nào đó để đạt độ cao hoặc tầm xa lớn nhất. Động lực học