Title Ing. Metalúrgica y Materiales GUIA UNIDAD 15.pdf ✅

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RECTORADO VICERRECTORADO SECRETARÍA ACADÉMICA CEPIES 2 para enfrentar los desafíos del siglo XXI, ya que permite una formación académica más coherente, lógica y efectiva. 3. PRESENTACIÓN Esta unidad se centra en la visualización y la planificación. Un mapa de competencias es la herramienta que permite organizar y secuenciar las funciones terciarias a lo largo del plan de estudios. Aquí aprenderás a construir este mapa para asegurar que la formación sea progresiva, lógica y que cada asignatura contribuya de manera efectiva a la formación integral del estudiante. La unidad de aprendizaje está estructurada a partir del siguiente elemento de competencia (conocimientos, habilidades/destrezas y valores que el cursante deberá adquirir en el desarrollo de esta unidad): Estructura el mapa de competencias de la carrera. 4. ITINERARIO FORMATIVO Elemento de competencia: Estructura el mapa de competencias de la carrera. Analiza y aplica principios y estrategias para estructurar el mapa de competencias de la carrera, para crear un plan de estudios coherente y lógico que promueva el desarrollo progresivo de habilidades y competencias en las y los estudiantes. Criterios de desempeño Evidencias de desempeño Evidencias de producto • Describe y explica las funciones terciarias clave de la carrera, identificando las habilidades, conocimientos y actitudes que se requieren para alcanzar los objetivos de la carrera. • Demuestra una comprensión clara de cómo secuenciar las funciones terciarias de manera lógica y progresiva a lo largo del plan de estudios, asegurando que cada función cuaternaria contribuya de manera efectiva al desarrollo de las habilidades y funciones terciarias de los estudiantes. • Explica cómo el mapa de competencias se articula con los objetivos de la carrera y cómo contribuye a alcanzarlos, demostrando una comprensión clara de la relación entre las funciones • Crea un mapa de competencias para su carrera, identificando y organizando las funciones y secuenciándolas de manera lógica y progresiva. • Participa en debates y discusiones sobre el mapa de competencias, analizando su estructura y contenido, y proponiendo mejoras y ajustes necesarios. • Utiliza el mapa de competencias para diseñar y planificar demostrando cómo las funciones se articulan con los objetivos de la carrera. • Presenta reflexiones y evaluaciones críticas sobre la efectividad del mapa de competencias, identificando fortalezas y debilidades, proponiendo mejoras y ajustes necesarios. • Mapa conceptual, esquema o índice. • Resolución del Problema planteado.