Title Fragment didàctic genèric per a temes 23-24_1341_rev3.pdf ✅

Oposicions docents secundària. Curs 23-24 1 En les oposicions, en el desenvolupament del Tema, es valorava explícitament fer referència a la inclusió i la realitat educativa: Contextualiza el tema amb la realitat educativa, relaciona el tema triat amb altres temes i/o amb elements que refereixen a la inclusió educativa. En cas de no tindre especificat al tema un aspecte didàctic, es podria utilitzar aquest fragment, on els decrets venen indicats en el propi paràgraf (per exemple a la conclusió): LOMLOE “En aplicar aquest tema a l’aula caldrà tindre en consideració el treball per competències descrites al Decret XXX així com les tasques inclusives per al nostre alumnat segons el Decret XXX. Responent a l’aplicació de la LOMLOE, es faran presents les situacions d’aprenentatge a l’aula. El currículum relacionat correspon al Decret XXX.” Altres opcions de paràgraf: “Per al tractament didàctic del tema es tindran en compte els principis d'igualtat i inclusió educativa marcats pel Decret 104/2018 del Consell. Els objectius de desenvolupament sostenible de l'agenda del 2030 es faran palesos en les accions educatives. A través de l'aprenentatge actiu basat en les competències claus, s'assoliran de forma inclusiva aprenentatges que donaran a l'alumnat els coneixements i destreses necessàries per a enfrontar els reptes del segle XXI.” En cas de nomenar tots els decrets a la bibliografia dins de marc legal, ho podríem canviar per: “En aplicar aquest tema a l’aula caldrà tindre en consideració el treball per competències així com les tasques inclusives per al nostre alumnat. Essent aplicable la Llei XXX, es faran presents les situacions d’aprenentatge a l’aula i el currículum corresponent. El marc legal ve descrit a la bibliografia.” “Els punts (o elements) del currículum relacionats els aspectes didàctics del tema es desenvolupen al llarg de tota l’etapa de l’ESO” (esta frase podria servir per substituir a “el currículum corresponent”)