Title BÁO CÁO TÓM TẮT.docx ✅

việc tổ chức các hoạt động giáo dục cụ thể trong nhà trường. Từ đó đảm bảo công tác an toàn của trường học, nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường. 2.2. Đối tượng, phạm vi - Đối tượng: Đối tượng học sinh mà chúng tôi thực hiện khảo nghiệm là học sinh trường ... ... - Phạm vi: Trong phạm vi của đề tài này, với điều kiện chủ quan và khách quan, cho phép chúng em chỉ giới hạn phạm vi nghiên cứu của đề tài là đề xuất Một số giải pháp nhằm trang bị kỹ năng số và đảm bảo an toàn trên không gian mạng cho học sinh tại trường ... ... 2.3. Phương pháp. Sử dụng phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp tham vấn chuyên gia - Phương pháp nghiên cứu lí thuyết - Phương pháp thống kê - Phương pháp điều tra cơ bản - Phương pháp phân tích tổng hợp - Phương pháp thực nghiệm sư phạm … 2.4. Câu hỏi nghiên cứu - Kỹ năng số là gì? - Việc ứng dụng chuyển đổi số vào học tập và đời sống tiềm ẩn những rủi do nào? - Học sinh trường ... nhận thức như thế nào về ứng dụng chuyển đổi số và an toàn trên không gian mạng? - Học sinh chúng em cần trang bị những kĩ năng gì để đảm bảo an toàn trên không gian mạng trong thời kì chuyển đổi số? 2.5. Nội dung nghiên cứu: - Nghiên cứu cơ sở lí luận về những nguyên nhận, hậu quả và giải pháp đảm bảo an toàn trên không gian mạng trong thời kì công nghệ số - Nghiên cứu cơ sở thực tiễn, thực trạng về những ảnh hưởng của thời kì công nghệ số đến học sinh trường ... - Thực nghiệm nghiên cứu tại trường ... đề xuất các giải pháp hiệu quả. 3. Tính mới, tính sáng tạo dự án 3.1. Tính mới của đề tài - Nhóm chúng em khẳng định đề tài này chưa được nghiên cứu trước đây và chúng em bắt đầu nghiên cứu trong năm học 2022-2023 và năm học 2023-2024 - Đề tài đã thiết kế được một số giải pháp hữu hiệu và khả thi nhằm xây dựng, thiết kế, cách thức tổ chức các hoạt động giáo dục nhằm trang bị những kỹ năng số cơ bản, cần thiết cho học sinh chúng em như kĩ năng bảo mật thông tin, kỹ năng nhận diện và ứng phó với tin giả, tin rác, kỹ năng giao tiếp,... để đảm bảo
sự an toàn của mỗi bạn khi tham gia vào không gian mạng. Như vậy, có thể khẳng định rằng, đề tài đã hướng đến giải quyết những vấn đề cấp bách mà thực tế đặt ra trong hoạt động giáo dục trong nhà trường ... hiện nay. Từ đó góp phần hình thành và phát triển nhiều kỹ năng mềm cho học sinh, giúp học sinh chúng em có điều kiện để phát triển toàn diện nhân cách. 3.2. Tính sáng tạo - Chúng em đã ứng dụng chuyển đổi số vào việc nghiên cứu, khảo sát và xử lí số liệu. - Ứng dụng chuyển đổi số vào thực hiện các giải pháp góp phần nâng cao hiệu quả áp dụng đảm bảo tính lâu dài và kế thừa của đề tài. - Nhóm tác giả chúng em đã đặt ra và viện dẫn những tình huống có nội dung gần gũi, sát với nhịp sống thực tế sôi động của nhà trường đang diễn ra. Những giải pháp đưa ra trên cơ sở khoa học chặt chẽ. Thực hành các giải pháp trên sẽ góp phần phát huy tính chủ động, sáng tạo, đảm bảo an toàn cho người học ngay cả trên môi trường mạng. - Là tài liệu bổ ích để các trường học, các cơ sở giáo dục và quý đồng nghiệp tham khảo trong quá trình làm công tác giáo dục. PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I. CƠ SỞ LÍ LUẬN 1. Kỹ năng số 1.1. Khái niệm Theo định nghĩa từ Đại học Cornell (Hoa Kỳ) kỹ năng số là “khả năng tìm kiếm, đánh giá, sử dụng, chia sẻ và tạo nội dung bằng công nghệ thông tin và Internet”. Vì vậy chúng ta có thể hiểu, kỹ năng số là bất kỳ kỹ năng nào liên quan các kiến thức, hiểu biết về kỹ thuật số. Bất cứ điều gì từ khả năng bạn tìm ra thông tin của bạn hoặc của ai đó trên internet cho đến việc mã hóa một trang web đều được coi là một kỹ năng số. 1.2. Vai trò của kỹ năng số đối với học sinh trung học phổ thông hiện nay Hiện nay, đời sống sinh hoạt và việc học tập của học sinh đã có nhiều sự thay đổi từ việc lập các kế hoạch, email, làm bài thuyết trình, thực hiện dự án học tập, lớp học ảo, học nhóm online qua hệ thống hay nhu cầu giải trí, mua sắm… Tất cả đều được học sinh chúng em thực hiện bằng máy tính hay điện thoại qua không gian mạng. Đối với học sinh việc sử dụng internet giờ đây đã trở nên thường xuyên và phổ biến từ việc học tại nhà, trên lớp hay bất kì đâu, từ việc check hay gửi thư từ qua email, sử dụng mạng xã hội, sử dụng các phần mềm, làm bài và nạp bài qua các ứng dụng, thi online, hoặc đơn giản là truy cập vào các trang giải trí để đọc báo, xem phim, nghe ca nhạc, mua sắm online, thanh toán qua mạng… 2. Không gian mạng và những rủi ro trên không gian mạng
2.1. Khái niệm về không gian mạng Hiện nay, có nhiều quan niệm, cách tiếp cận khác nhau về không gian mạng hay còn gọi là không gian ảo. Đây là môi trường nhân tạo, con người không trực tiếp gặp nhau, nhưng lại có thể trao đổi thông tin, liên lạc với nhau qua một hệ thống mạng, được kết nối toàn cầu - mạng toàn cầu, trên cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin phụ thuộc lẫn nhau giữa các nước, các vùng, khu vực và toàn cầu. Khoản 3, Điều 1, Luật an ninh mạng năm 2018 của nước ta xác định: “Không gian mạng là mạng lưới kết nối của cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin, bao gồm mạng viễn thông, mạng internet, mạng máy tính, hệ thống xử lí và điều khiển thông tin, cơ sở dữ liệu; là nơi con người thực hiện các hành vi xã hội không bị giới hạn bởi không gian và thời gian”. 2.2. Lợi ích của không gian mạng mang lại. - Phục vụ học tập - Kết nối bạn bè - Tiếp nhận thông tin, học hỏi kiến thức và kỹ năng - Giới thiệu bản thân mình với mọi người - Kinh doanh 2.3. Những rủi ro trên không gian mạng Thông tin xấu, độc: học sinh có thể bắt gặp nội dung xấu, không phù hợp với lứa tuổi như bạo lực, khiêu dâm. Xâm phạm đời tư: Thông tin, hình ảnh đăng tải hay chia sẻ có thể bị kẻ xấu sử dụng vào mục đích xấu như tung tin, lừa đảo, bêu riếu hay đe dọa chúng em học sinh. Bắt nạt: Chúng em có thể bị cư dân mạng chế giễu, chỉ trích, miệt thị hay bình luận ác ý. Thậm chí chúng em có thể bị công kích, đe dọa hoặc xuyên tạc các thông tin hình ảnh có liên quan đến học sinh. Xâm hại tình dục: Một số kẻ xấu tiếp cận, làm quen, và gạ gẫm chúng em học sinh tham gia vào các hành vi như gửi tin nhắn đồi trụy hoặc chia sẻ hình ảnh, đoạn video nhạy cảm. Chúng có thể dùng những hình ảnh và tin nhắn này để ép buộc, đe dọa khiến chúng em phải vâng lời làm theo các yêu cầu khác. Lừa đảo trên mạng xã hội: Theo ước tính, Việt Nam hiện có hơn 70 triệu người sử dụng Internet. Trong giai đoạn đẩy mạnh và tăng tốc chuyển đổi số hiện nay, các đối tượng xấu đã lợi dụng sự bùng nổ về công nghệ thông tin, những tiện ích mà công nghệ thông tin mang lại để thực hiện nhiều vụ lừa đảo trực tuyến, chiếm đoạt tài sản có giá trị cao. II. CƠ SỞ THỰC TIỄN 1. Khảo sát về việc sử dụng internet của học sinh trường ... Vào tháng 08 năm 2023, chúng em đã có cuộc khảo sát thực trạng về việc sử dụng internet trên 180 bạn học sinh ngẫu nhiên tại các khối lớp 6,7,8,9 và