Title 978-84-7063-726-1 Tecnologías de la Información y la Comunicación I 1º Bachillerato (Edición Andalucía).pdf ✅

© EDITORIAL DONOSTIARRA, S.A. Arturo Gómez Gilaberte Eva Parramón Ponz Maquetación: Alberto Arranz Corrección: David Aguilar España Edita: Editorial Donostiarra Pokopandegi, 4, 20018 - San Sebastián (España) Imprime: Gráficas CEMS, S.L. Polígono Industrial San Miguel 31132 VILLATUERTA (Navarra) Spain ISBN: 978-84-7063-726-1 Depósito legal: SS-00494-2024 Impreso en España - Printed in Spain Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra sólo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra (www.conlicencia.com; 91 702 19 70 / 93 272 04 47).
Tecnologías de la Información y la Comunicación I - 1o Bachillerato - Editorial Donostiarra 3 Presentación Este libro incorpora los contenidos de la LOMLOE, manteniendo la línea pedagógica seguida por los autores en anteriores publicaciones. En esta obra se utilizan las nuevas versiones de todas las aplicaciones y programas. Los dos objetivos principales de este libro son: • Primero: aportar a los alumnos una formación de alto nivel que abarque todos los aspectos básicos de las tecnologías de la información y la comunicación en la actualidad y que se adapte a las distintas realidades. • Segundo: facilitar al máximo la labor del profesor de impartir la materia de una forma práctica en el aula de informática (la asignatura es muy amplia y resulta difícil especializarse en todos los campos). Los contenidos están organizados en unidades didácticas, y cada unidad se divide en bloques claramente diferenciados: Co- noce, Practica paso a paso, Repasa (Resumen de la unidad), Amplía y profundiza, Actividades multimedia y Actividades de refuerzo. El libro apuesta por el uso del software libre sin olvidar los programas comerciales, con objeto de que el alumno tenga una amplia perspectiva del software actual y pueda así elegir en cada momento los mejores recursos. “Conoce” y “Repasa” En la sección Conoce, marcada con el color azul, se recogen los distintos aspectos teóricos fundamenta- les del tema. Constituye así una exposición de muchos contenidos que luego se desarrollan en las prácticas. En la página Repasa, situada tras las prácticas, se ofre- ce un resumen con los principales contenidos del tema, divididos por bloques de contenidos. 210 Tecnologías de la Información y la Comunicación I - 1o Bachillerato - Editorial Donostiarra Conoce 7 Internet: buscadores Un chat es una forma de mensajería instantánea que se usa para enviar y recibir mensajes y para mantener conversaciones de voz y videoconferencia en tiempo real. Al igual que los foros, hoy en día, con la utilización generalizada de los dispositivos móviles, se ha extendido el uso de esta mensajería instantánea de forma masiva. Así, podemos encontrar servicios como los de WhatsApp, Telegram, Line, Facebook Messenger, Google Chat, Viber, WeChat, Signal, Snapchat, etc. Casi todos ellos nos permiten además, enviar mensajes multimedia (con imágenes, vídeos, audios...), crear grupos e incluso hacer llamadas de voz, como veremos más adelante. Transferencia de archivos • FTP (file protocol transfer) es un protocolo de red para transferir archivos entre sistemas conectados, independientemente del sistema operativo utilizado en cada equipo. Ofrece máxima velocidad pero no máxima seguridad. En los últimos años han aparecido innumerables programas que nos permiten transferir archivos de gran tamaño, algunos de los cuales se basan en el protocolo FTP. Muchos de ellos permiten enviar archivos de hasta un determinado tamaño de forma gratuita. Entre los más utilizados podemos destacar: WeTransfer, MediaFire, File Dropper, MyGigaMail, GigaSize, eSnips, etc. • Las redes P2P (peer to peer), o redes de igual a igual, se basan en que todos los ordenadores que se conectan actúan como servidores y como clientes a la vez, compartiendo la información o los archivos que el usuario decide de antemano. De esta forma se comparten los archivos directamente entre los usuarios. Algunas aplicaciones que nos permiten intercambiar ficheros son: eMule, Ares, Kazaa, BitTorrent, Pando, Dropbox, etc. Sobre estos sistemas descentralizados se basan muchas tecnologías, como las criptodivisas, los contratos inteligentes, la inteligencia artificial descentralizada, las blockchains, etc. Voz sobre IP La voz sobre IP o VoIP (voice over Internet protocol) consiste en la conversión de voz en paquetes de datos bajo protocolo de Internet IP, para que pueda ser transmitida a través de una red de datos privada o pública (como Internet). Muchas empresas han ido sustituyendo los teléfonos fijos por líneas VoIP, en las que las llamadas hechas desde los teléfonos fijos viajan como datos. Pero hoy en día la voz sobre IP ha sido desplazada por las videollamadas, cuyo uso se ha masificado desde la pandemia del 2020. Desde ese año, en todo el mundo se usan de forma habitual para comunicarse aplicaciones como Zoom, Skype, Meet, WhatsApp, Webex, Jitsi, etc. Tecnologías de la Información y la Comunicación I - 1o Bachillerato - Editorial Donostiarra 211 Conoce 7 Internet: buscadores 5. El mundo electrónico Internet nos permite acceder a infinidad de recursos y hacer cosas que antes requerían mucho tiempo y desplazamientos. Hoy en día resulta de lo más normal realizar muchas de las siguientes actividades por Internet (en las siguientes páginas haremos ejercicios prácticos con todas ellas): Comercio electrónico. Es la compraventa de productos o servicios a través de un sistema informático. El pago puede ser contra reembolso, por transferencia, con tarjeta de crédito o a través de PayPal. Conviene usar sistemas de pago seguro, que incluyen confirmación por teléfono móvil. Formación a distancia. Pueden ser estudios oficiales de la comunidad autónoma o bien estudios sin reglar. Ejemplos: educalab.es/intef, www.uned.es, etc. Comunicarse. No sólo mediante chats y foros sino también por videoconferencia: Zoom, Google Meet, Teams, Skype, WhatsApp, Webex, Telegram, Line, Facebook Messenger, WeChat, etc. Servicios multimedia. Podemos escuchar la radio en directo (en webs de emisoras como cadena100.es, los40.com, etc.), ver programas de televisión (en rtve.es, antena3.com, etc.), leer la prensa (en elpais.com, elmundo.es, etc.)... Búsqueda de empleo. Existen diferentes páginas y redes sociales que unen a los usuarios con las empresas: infojobs.net, laboris.net, etc. Redes sociales. Para relacionarnos: Facebook, YouTube, Instagram, TikTok, LinkedIn, Snapchat, Twitter, Pinterest, etc. Descarga e intercambio de información. Podemos intercambiar o descargar información con programas como eMule, Ares, BitTorrent, Kazaa, etc. También podemos enviar archivos por FTP o usar programas como WeTransfer, Dropbox, Microsoft OneDrive, Google Drive, Mega o MediaFire. Administración electrónica. Ofrecen servicios al usuario algunas administraciones públicas, como la Agencia Tributaria, los ministerios o el BOE. Muchas de ellas requieren un certificado o un DNI electrónico. Espacio web Los alumnos pueden acceder a la zona web de Editorial Donostiarra, que contiene todos los archivos necesarios para realizar las prácticas del libro, así como las actividades multimedia y las actividades de refuerzo para hacerlas en línea. Para registrar el libro y acceder al espacio web, entra en www.editorialdonostiarra.com y haz clic en Acceda a los libros registrados: Necesitarás el código individual que figura en la parte interior de la contraportada. Además, si lo deseas, una vez registrado podrás solicitar gratuitamente la licencia digital de este libro.
4 Tecnologías de la Información y la Comunicación I - 1o Bachillerato - Editorial Donostiarra “Amplía y profundiza” La sección Amplía y profundiza (identificada con el color verde) proporciona al alumnado que avanza más deprisa, o que quiere ampliar su formación dentro o fue- ra del aula, ejercicios que profundizan en la materia y la completan aún más. Estas actividades han sido diseñadas para fomentar la autonomía del alumnado y pueden utilizarse como pro- yectos al finalizar el tema, para que los alumnos demues- tren las habilidades desarrolladas durante las prácticas realizadas. Muchas de ellas incluyen un baremo de califi- cación orientativo, útil tanto para el profesor como para los alumnos. 246 Tecnologías de la Información y la Comunicación I - 1o Bachillerato - Editorial Donostiarra Internet: buscadores Amplía y profundiza 7 Amplía 1. Comparte las fotos de tu viaje de fin de curso En los viajes, todos disponemos de teléfono móvil y cámara de fotos, y luego viene la complicada labor de recuperar o poner en común las fotos de todos los compañeros. 1. Abre un procesador de texto. Haz una tabla comparativa de las distintas aplicaciones que podemos usar a la hora de compartir las fotos de nuestro viaje de fin de curso. 2. En la primera columna, indica el nombre del programa; en la segunda, sus ventajas; y en la tercera, sus inconvenientes. 3. Compara al menos los siguientes programas: Flickr, Instagram y Pinterest. 4. Señala cuál crees que resulta más indicado y comparte las fotos de algún viaje que hayas hecho con tus compañeros. 5. Haz capturas de pantalla en cada uno de los programas y aplicaciones que hayas usado y pégalas todas en el documento. 6. Guarda el documento como X1_nombreapellido. Amplía 2. Promociona una campaña de una ONG Imagina que has sido seleccionado por una ONG para patrocinar una campaña. 1. Abre un procesador de texto. Haz una tabla comparativa de las distintas aplicaciones que te permiten promocionar dicha campaña. 2. En la primera columna, indica el nombre del programa; en la segunda, sus ventajas; y en la tercera, sus inconvenientes. 3. Compara al menos los siguientes programas: Facebook, Instagram, Twitter y Blogger. 4. Señala cuál crees que resulta más indicado y crea una entrada, hashtag o pestaña nueva en que pongas en valor dicha campaña. 5. Haz capturas de pantalla en cada uno de los programas y aplicaciones que hayas usado y pégalas todas en el documento. 6. Guarda el documento como X2_nombreapellido. Baremo orientativo de calificación 1. Desglose de ventajas e inconvenientes 3 puntos 2. Reflexión sobre el programa más indicado 3 puntos 3. Capturas de pantallas realizadas 3 puntos 4. Maquetación final del documento y presentación 1 punto Baremo orientativo de calificación 1. Desglose de ventajas e inconvenientes 2 puntos 2. Reflexión sobre el programa más indicado 2 puntos 3. Entrada, hashtag o pestaña en la aplicación elegida, con la explicación de la campaña 4 puntos 4. Capturas de pantalla realizadas 2 puntos Tecnologías de la Información y la Comunicación I - 1o Bachillerato - Editorial Donostiarra 247 Internet: buscadores Amplía y profundiza 7 Amplía 3. Crea una presentación Vamos a elaborar una presentación sobre las redes sociales. 1. Reúne información sobre las redes sociales más usadas: finalidad, uso, etc. 2. Con toda la información que recopilada, crea una presentación usando alguno de estos programas: Prezi, PowToon, Google Slides y Microsoft Sway. 3. Puedes obtener fotos de Pinterest, Instagram, Freepik, etc. Recuerda poner en el pie de cada imagen su origen. 4. Sube tu presentación a Google Drive, Microsoft OneDrive, Dropbox, SlideShare o AuthorStream. 5. Publica el enlace en tu cuenta de Twitter o Facebook. 6. Haz capturas de pantalla en cada uno de los programas y aplicaciones que hayas usado y guárdalas todas en una carpeta llamada X3_nombreapellido. Baremo orientativo de calificación 1. Cantidad y calidad de la información recopilada 3 puntos 2. Originalidad y calidad de la presentación 3 puntos 3. Fotos utilizadas, cita de fuentes y tipo de licencia 2 puntos 4. Enlace publicado en la red social 2 puntos Amplía 5. Cómo ayudan las redes sociales 1. Siguiendo el gráfico del apartado 13 de teoría, vamos a crear un plan de actuación entre toda la clase con la finalidad de recoger fondos para enviarlos a una ONG que ayude a los niños que viven en un país en guerra, como por ejemplo Siria. Revisa la página de teoría y dibuja un plan de actuación similar. 2. Debes utilizar cuatro de las redes sociales, aplicaciones y repositorios que hemos visto en esta unidad. Baremo orientativo de calificación 1. Planificación global 2 puntos 2. Dibujo realizado y concreción de la propuesta 3 puntos 3. Coherencia y desarrollo del contenido 2 puntos 4. Presentación, originalidad y calidad de la propuesta 3 puntos Amplía 4. Crea un blog con WordPress Vamos a crear un blog para toda la clase, en el que iremos compartiendo información útil para preparar las Pruebas de Acceso a la Universidad. 1. Entra en www.wordpress.com y crea una cuenta y un blog nuevos. 2. Da permisos o invitaciones al resto de la clase para que todos puedan crear entradas en el blog. 3. Investiga cómo crear apartados para cada una de las áreas o para cada asignatura y tener la información ordenada. 4. Confecciona al menos una entrada subiendo documentos o enlazándolos a algún repositorio en el que los hayas subido. 5. Crea al menos una entrada donde tengas los enlaces de cada área o asignatura. Baremo orientativo de calificación 1. Blog creado en WordPress 2 puntos 2. Entrada por cada área o asignatura 2 puntos 3. Entrada con documentos o enlaces por área o asignatura 3 puntos 4. Presentación y cantidad de documentación 3 puntos “Practica paso a paso” Practica paso a paso (color salmón) es la sección más importante en la mayoría de los temas. En ella, practi- cando ejercicios de forma guiada, el alumno aprende nuevos contenidos y adquiere habilidades progresiva- mente. Además, se ha hecho un esfuerzo para que los distintos ejercicios, además de cumplir con los objetivos didácticos pretendidos, aporten al alumno un criterio estético adecuado para la elaboración y presentación de los resultados. Debido a la naturaleza práctica de los contenidos, algu- nos se explican directamente en esta sección. 228 Tecnologías de la Información y la Comunicación I - 1o Bachillerato - Editorial Donostiarra Internet: buscadores Practica paso a paso 7 Práctica 7. Crear y compartir documentos con Google Drive Para realizar este ejercicio necesitas tener una cuenta de Gmail. 1. Desde tu cuenta de Gmail, haz clic en Aplicaciones de Google (en el menú superior derecho) y, en el menú emergente, elige Drive. En la ventana que se abre, haz clic sobre Nuevo y selecciona la opción Documentos de Google / Documento en blanco. 2. Comprobarás que se abre en una nueva pestaña de tu navegador un procesador de texto, cuya apariencia y forma de trabajar son muy similares a cualquier otro procesador de texto que hayas utilizado antes, como Word o Writer. 3. Abre en tu espacio web el archivo P7_E1_Internet.pdf. 4. Vamos a crear en Documentos de Google el mismo documento que tenemos en PDF. Para ello, puedes teclear todo el texto o, mejor, seleccionarlo y luego copiarlo y pegarlo en el documento. 5. Dale formato al texto para que adquiera una apariencia similar a la de la figura 5. 6. Para guardar el documento y darle un nombre, haz clic en Documento sin título (en la parte superior). Llámalo P7_E1_nombreapellido. 7. Podemos descargar en el ordenador en que estamos trabajando cualquier documento que hayamos creado o subido previamente, con la ventaja de tenerlo disponible desde cualquier lugar donde tengamos acceso a Internet. Además, podemos descargar el documento en diversos formatos. Ve a Archivo / Descargar como y selecciona la opción PDF. Guarda el documento como P7_E1_nombreapellido.pdf. Gmail incorpora cada poco tiempo mejoras a este tipo de suites ofimáticas, por lo que te recomendamos que explores las diversas opciones de los menús. 8. Una opción muy útil es la traducción del texto de forma automática. Ve a Herramientas / Traducir documento. Selecciona como idioma Inglés y guarda el documento como P7_E1_nombreapellido_ English. 9. Otra de las opciones más interesantes que nos ofrece Documentos de Google es la posibilidad de compartir un documento con varias personas, para que todas puedan trabajar a la vez en él. Pulsa el botón Compartir (arriba a la derecha), escribe la dirección de correo de un compañero (selecciona la opción Puede ver) y luego la de otro (selecciona la opción Puede editar). 10. Comprueba cómo de este modo podéis acceder varias personas al mismo documento. Ejercicio 1. Crear y compartir documentos Fig. 5 INTERNET ! ! # $ % # ! &%' # '(' ) "#$"# %&' * + $ ,( ) * ) ' Tecnologías de la Información y la Comunicación I - 1o Bachillerato - Editorial Donostiarra 229 Internet: buscadores Practica paso a paso 7 1. Desde tu cuenta de Gmail, haz clic en Aplicaciones de Google (en el menú superior derecho) y, en el menú emergente, elige Drive. En la ventana que se abre, haz clic sobre Nuevo y selecciona la opción Presentaciones de Google / Presentación en blanco. 2. Vamos a crear una primera diapositiva como la que se muestra en la figura 6. Para ello, en Haz clic para añadir un título escribe el texto “Energía eléctrica en España”. En la parte del subtítulo escribe tu nombre, tus apellidos y tu curso. Dale al texto un formato parecido al de la figura. 3. Para aplicar un tema a todas las diapositivas, ve a Diapositiva / Cambiar tema y escoge un tema. 4. Para insertar nuevas diapositivas, haz clic en el botón + (en la parte superior izquierda). Si pulsas la flecha verás los distintos formatos que puedes dar a las diapositivas. 5. Para insertar texto, haz clic sobre el icono que tiene una T. Escribe “HIDROELÉCTRICA”. 6. Para insertar una foto en la presentación, primero tienes que subirla pulsando el icono Insertar imagen. Selecciona la imagen P7_E2_ Hidroelectrica.jpg de tu espacio web y quedará insertada. 7. Crea dos diapositivas más, con los textos “TÉRMICA” y “SOLAR”, respectivamente, e inserta en ellas las imágenes P7_E2_Termica.jpg y P7_E2_Solar.jpg. En total, debes obtener cuatro diapositivas. Puedes visualizar tu presentación pulsando Iniciar presentación. 8. En el menú superior haz clic en Transición. Aparecerá una barra lateral de animaciones. Selecciona un efecto, por ejemplo Fundir, pulsa Reproducir para comprobar cómo va quedando. 9. Guarda la presentación como P7_E2_nombreapellido. 10. Comparte la presentación tal como has visto en el ejercicio anterior con dos compañeros de clase, uno con derechos sólo para ver y otro con derechos para editar. Ejercicio 2. Crear y compartir presentaciones Con Gmail podemos compartir un calendario entre varios usuarios para repartir tareas, para conocer fechas de exámenes, de entrega de trabajos, de cumpleaños, etc. 1. Desde tu cuenta de Gmail, haz clic en Aplicaciones de Google (en el menú superior derecho) y, en el menú emergente, selecciona Calendar. Pulsa la opción Calendar en la parte superior de la ventana. 2. Pulsa la opción Mes para poder ver todos los días del mes. 3. Crea algún evento haciendo doble clic sobre un día y comprueba que a las entradas de cada persona se les asigna un color para poder compartir el calendario. 4. Al hacer clic para crear un nuevo evento a la derecha nos aparece la opción Añadir invitados. Escribe la dirección de un compañero; debajo podrás administrar los permisos que se dan a cada invitado. 5. Crea un calendario para compartir las tareas y las fechas de los exámenes. 6. Haz una captura de pantalla y guárdala como P7_E3_nombreapellido.jpg. Ejercicio 3. Crear y compartir un calendario Fig. 6 “Actividades multimedia” y “Actividades de refuerzo” Las actividades multimedia y las actividades de refuerzo permiten ir asimilando los contenidos de la unidad de forma reflexiva e individual. Están pensadas para que se hagan en clase o en casa. La sección Actividades multimedia incluye cuatro actividades interactivas. En cada unidad, al menos tres de ellas se corrigen y califican en el momento: tras ha- cer la actividad, el alumno puede generar un PDF con su nombre y apellido y la calificación obtenida, para ha- cérselo llegar al profesor. En este apartado siempre son autoevaluables, como mínimo: un test de la unidad, una actividad de vocabulario y una actividad de esquema de contenidos. 248 Tecnologías de la Información y la Comunicación I - 1o Bachillerato - Editorial Donostiarra Internet: buscadores 7 Repasa Después de estudiar el tema, comprueba tus conocimientos haciendo los siguientes ejercicios en línea que encontrarás en la unidad correspondiente de la web de la editorial (www.editorialdonostiarra.com). En todas las unidades del libro, por lo menos los tres primeros ejercicios de este apartado son de evaluación: una vez hechos, los puedes descargar en PDF con tu nombre y apellidos y la calificación obtenida. ACTIVIDADES MULTIMEDIA 1. Test de Internet Abre en la unidad 7 de tu espacio web el ejercicio UD07 01 Test de Internet y comprueba tus conocimientos. Sólo una respuesta es válida en cada pregunta. Cuando lo acabes, puedes descargarlo en PDF y entregárselo al profesor con tu calificación. 2. Esquema de contenidos Abre en la unidad 7 de tu espacio web el ejercicio UD07 02 Esquema de contenidos y completa el esquema de contenidos de la unidad con las palabras propuestas. Cuando lo acabes, puedes descargarlo en PDF y entregárselo al profesor con tu calificación. 3. Vocabulario de la unidad Abre en la unidad 7 de tu espacio web el ejercicio UD07 03 Vocabulario y selecciona para cada una de las definiciones que se presentan la palabra clave que le corresponde. Cuando lo acabes, puedes descargarlo en PDF y entregárselo al profesor con tu calificación. 4. Las redes sociales a fondo Abre en la unidad 7 de tu espacio web el ejercicio UD07 04 Las redes sociales a fondo y completa la hoja de cálculo. Cuando acabes, guarda el documento en PDF y entrégaselo al profesor. Para hacer esta actividad tendrás que entrar en diversas redes sociales (Facebook, Instagram, Whatsapp, Telegram, LinkedIn, Blogger y Pinterest) e investigar sobre aspectos como: • Si en ellas es posible subir imágenes, ver vídeos o escuchar música • Si puedo restringir quién ve mis fotos o lee mis mensajes • Cuál es la edad mínima para poder tener una cuenta • Quién tiene los derechos de autor de las entradas Tecnologías de la Información y la Comunicación I - 1o Bachillerato - Editorial Donostiarra 249 Internet: buscadores 7 Repasa  ¿Qué es Internet? Fundamento técnico 1.  ¿Qué es Internet? 2.  Enumera cuatro navegadores que utilices habitualmente. 3.  Explica en qué consisten los protocolos HTTP y HTTPS, y qué utilidad tienen. 4.  Explica en qué consiste el protocolo IP y qué utilidad tiene. 5.  ¿Qué son los servidores de nombres de dominio (DNS)? ¿Para qué sirven? 6.  Explica en qué consiste el protocolo TCP y qué utilidad tiene. 7.  ¿Qué es un router? ¿Cuál es su función? 8.  Explica qué ocurre desde que escribimos una URL en nuestro navegador hasta que se muestra en nuestro ordenador la página correspondiente. 9.  ¿Qué relación hay entre las DNS y las direcciones IP? 10.  Explica cada una de las partes de la siguiente dirección: https://www.alhambra-patronato.es/descubrir/alhambra-y-generalife  Servicios que ofrece Internet. El mundo electrónico. Evolución de la Web 11.  ¿Qué dos tipos de correo electrónico existen? ¿Qué diferencias hay entre ellos? 12.  Señala las diferencias principales entre un foro y un chat. 13.  ¿Qué es la voz sobre IP? ¿Qué programas conoces para realizar videoconferencias? 14.  Explica en qué consiste la administración electrónica y qué requiere por parte del usuario. 15.  ¿Cuáles son las principales diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0? 16.  Explica en qué consiste la Web 4.0.  Creación y difusión de contenidos. Repositorios, herramientas colaborativas, aplicaciones, blogs, redes sociales... 17.  ¿Cómo podemos promocionar nuestro producto a través de Internet? ¿Qué redes sociales podemos usar? 18.  Enumera tres redes sociales de carácter general y tres redes sociales especializadas. Describe las ventajas y los inconvenientes que ves en cada una de ellas. 19.  Describe la utilidad de las siguientes aplicaciones o webs: Twitter, LinkedIn, Instagram, Prezi, Spotify. ACTIVIDADES DE REFUERZO Después de estudiar el tema, haz los siguientes ejercicios. Puedes hacerlos en línea entrando en la unidad correspondiente de la web de la editorial (www.editorialdonostiarra.com) y entregarlos en PDF. Las actividades de la sección Actividades de refuerzo han sido diseñadas para facilitar al alumno el razonamiento y la adquisición de los conceptos principales. Están organizadas siguiendo los apartados de la unidad, para que el profesor identifi- que fácilmente su contenido, y clasificadas con una, dos o tres estrellas según el grado de dificultad. Pueden hacerse en el cua- derno o bien en línea, y ofrecen también la posibilidad de generar un PDF con las respuestas, para hacérselo llegar al profesor.