Title DUDAS-CLASE 10-01-25.pdf ✅

DUDAS-ACLARACIONES CLASE 10-01-25 1.¿Siguen apareciendo cifras en el DSM-V en relación con la discapacidad intelectual (TDI)? Es decir, tipo: CI de 70 a 55 leve... No. A partir del DSM-V no. La clasificación es en base a criterios cualitativos, con especial consideración del dominio conceptual y las habilidades adaptativas (social, práctico). Ejemplo: 2.¿Existe oferta modular para FPB? Sí. No es frecuente, pero sí. Si revisamos la normativa, observamos lo siguiente: - El art. 28 del RD. 659/2023 establece que los Grados C, D y E podrán tener oferta modular a partir de un MP (módulo profesional). Un FPB es un Grado D. - El art. 30 del RD. 659/2023 establece que la oferta modular está pensada para personas > 18 años, o > 16 años laboralmente activas. - La FPB tiene dos tipos de destinatarios: los que que están edad de escolaridad obligatoria, por tanto no podrían ser “usuarios” de oferta modular. Por no tener 18 años ni 16 para ser laboralmente activos. Y los que no están en edad obligatoria (personas con 17, 18, 19 o 20 años).
Por otra parte, revisando la oferta de FP en Galicia, observamos que hay los siguientes ciclos de FPB con oferta modular el Galicia: - CB Mantemento de vivendas (Lugo y Pontevedra). [oferta modular presencial]. *Es el único ciclo FPB con oferta modular en Galicia. Los demás todos en oferta ordinaria (podéis consultar mapa de oferta FP Galicia). 3.¿Qué regulan los RD 400/2024 y RD498/2024? Tal e como se recolle no prólogo da Resolución do 10 de xullo de 2024 pola que se ditan instrucións sobre a ordenación e a organización dos graos D e E de FP para o curso 2024-25, recentemente publicáronse catro reais decretos que modifican os reais decretos de establecemento dos títulos de formación profesional e os cursos de especialización, en concreto: • O Real decreto 498/2024, do 21 de maio, polo que se modifican determinados reais decretos polos que se establecen títulos de formación profesional de grao básico e se fixan as súas ensinanzas mínimas. • O Real decreto 499/2024, do 21 de maio, polo que se modifican determinados reais decretos polos que se establecen títulos de formación profesional de grao medio e se fixan as súas ensinanzas mínimas. • O Real decreto 500/2024, do 21 de maio, polo que se modifican determinados reais decretos polos que se establecen títulos de formación profesional de grao superior e se fixan as súas ensinanzas mínimas • O Real decreto 497/2024, do 21 de maio, polo que se modifican determinados reais decretos polos que se establecen, no ámbito da formación profesional, cursos de especialización de grao medio e superior, e se fixan as súas ensinanzas mínimas. 4. Caso real: alumno en ciclo de jardinería con problema salud mental: no le dejan hacer FCT, ni usar maquinaria (máquina de cortar...) por riesgo... Le pedían un certificado médico para el uso de determinadas máquinas... En relación al supuesto en que se le niega a este alumno con un problema de salud mental la realización de la FCT y se le solicita un informe médico para el uso de determinadas máquinas, podemos comentar lo siguiente: A) FUNDAMENTACIÓN LEGAL DEL CASO: 1.El RD 659/2023 establece: - En el art. 155. Asignación del alumnado para la formación en empresa u organismo equiparado, lo siguiente en su apartado 2: “2. La asignación de la o las estancias en empresa se realizará con transparencia y objetividad. Los centros recogerán las solicitudes de cada alumno o alumna con indicación de la preferencia en participar en el régimen general o intensivo, en el caso de
ofertar una misma especialidad en ambos regímenes, así como de la preferencia de las empresas. La asignación se realizará conjuntamente por un representante de la empresa y los representantes del centro, en base a criterios objetivos de competencia e idoneidad establecidos en el centro y acordados con la empresa. Estos criterios deben haber sido comunicados a las personas en formación con carácter previo al proceso de selección, preferentemente al inicio de su formación, y deberán documentarse adecuadamente en el convenio o acuerdo suscrito entre centro de formación y empresa.” 2.El Decreto 114/2010, polo que se establece a ordenación xeral da FP no hace ninguna referencia destacable para el caso. 3.La Orde do 12 de xullo de 2011 pola que se regulan o desenvolvemento, a avaliación e a acreditación académica do alumnado das ensinanzas de formación profesional inicial tampoco hace ninguna referencia destacable para el caso. 4.Resolución do 10 de xullo de 2024 pola que se ditan instruccións para o desenvolvemento dos ciclos FP no curso 2024/25 establece en su disposición 19a -Desenvolvemento da formación na empresa polo réxime xeral e polo réxime intensivo, lo siguiente: “2. Os centros educativos que imparten ciclos formativos ou cursos de especialización no réxime xeral ou intensivo subscribirán acordos específicos para o desenvolvemento da formación que se realizará nos centros de traballo. Os acordos específicos deberanse formalizar por escrito e estarán asinados polo director ou a directora do centro educativo, e pola persoa que teña a representación legal do centro de traballo. Asinarase un acordo específico por cada curso escolar e por cada grupo de alumnado que realice a súa formación nun mesmo centro de traballo.” Por otra parte, también recoge lo siguiente: “Así mesmo, o alumnado será excluído do proxecto de formación dual nos seguintes casos: i) Durante o período de formación no centro educativo, de acordo coas normas de organización, funcionamento e convivencia aprobadas polo centro docente, por faltas repetidas de asistencia e/ou puntualidade non xustificadas que poidan derivar nunha falta de aproveitamento das ensinanzas tanto no centro educativo como posteriormente na empresa. ii) Durante o período de formación na empresa: - Por faltas repetidas de asistencia e/ou puntualidade non xustificadas. - Por actitude incorrecta, atendendo ao código disciplinario da empresa, ou por falta de aproveitamento. - Para o alumnado con contrato para a formación en alternancia, pola extinción do contrato por calquera das causas que se establecen no artigo 49 do Estatuto dos Traballadores aprobado polo Real decreto 2/2015, do 23 de outubro.
- Outras circunstancias que figuren no convenio subscrito entre a Consellería de Educación, Ciencia, Universidades e Formación Profesional, e a entidade colaboradora correspondente.” 5.La Resolución do 10 de xullo de 2024 sobre a ordenación organización dos graos D e E de FP para o curso 2024/25 establece en su disposición 12a -Aspectos xerais do período de formación na empresa ou organismo equiparado, lo siguiente: “O alumnado poderá ser incorporado a este período formativo nos seguintes casos: a) Que a persoa sexa maior de dezaseis anos. b) Que a persoa conte co certificado en prevención de riscos laborais. c) Que existan prazas dispoñibles nas empresas cun perfil adecuado ao currículo do ciclo formativo. d) Que a persoa teña adquiridas as competencias profesionais necesarias para abordar con garantías as actividades formativas na empresa. Será o equipo docente, de xeito colexiado, o que tome a decisión do alumnado que poida ser incorporado, de acordo coas normas de organización, funcionamento e convivencia aprobadas polo centro docente.” En este sentido hemos de tener en cuenta que la empresa no es un ente del sistema educativo, es decir, su finalidad no es dar formación a alumnos (al menos no su función primaria). Sino que a través de un convenio de colaboración con la Consellería de Educación (mediante un centro educativo) tiene alumnos formándose (en parte también porque seguramente le interesa obtener mano de obra, pero esa es otra cuestión). 6.Orde do 15 de xuño de 2016 pola que se regula o procedemento de admisión do alumnado nas centros docentes para impartir ciclos formativos de FPM e FPS, establece en su art. 18 -Admisión no primeiro curso de ciclos formativos..., lo siguiente: “O alumnado que optase a prazas reservadas para persoas con discapacidade asistirá a unha reunión individual convocada polo Departamento de Orientación do centro educativo que solicitase en primeira opción. Será obrigatorio levar o certificado do grao de discapacidade e o ditame técnico facultativo á reunión. Tamén se poderá achegar outra documentación que se considere oportuno. A finalidade da reunión será que a persoa reciba informa- ción sobre o currículo das ensinanzas solicitadas, en particular sobre as dificultades que, como consecuencia da discapacidade, poidan aparecer para a adquisición dos resultados de aprendizaxe do ciclo. O Departamento de Orientación emitirá un informe, que proporcionará á persoa solicitante, no cal constará unha orientación específica e se incluirá unha proposta razoada de escolarización en función das necesidades da persoa solicitante que, de ser o caso, poderá modificar a súa solicitude. De ser necesario poderase contar coa axuda do equipo de orientación específico da provincia. Poderanse solicitar informes dos membros da inspección médica de cada xefatura territorial para valorar as solicitudes do alumnado con discapacidade e as posibles limi- tacións para poderen cursar con aproveitamento as ensinanzas, co obxecto de garantir a eficacia da formación e do posterior exercicio das competencias profesionais inherentes ao título.” Aunque en teoría no tiene relación directa con el supuesto que se nos plantea, quizá sería oportuno saber si el alumno cuando hizo la solicitud de admisión al ciclo, tenía certificado de discapacidad o no, si contaba con alguna valoración que indicase dolencia psicológica y si la admisión se hizo conforme lo recogido en este art. 18 de la Orde do 15 de xuño de 2016.