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TÉCNICO SUPERIOR EDUCACIÓN INFANTIL TEMA 2: LA ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO, LOS MATERIALES Y EL TIEMPO COMO RECURSOS DIDÁCTICOS. CARACTERÍSTICAS ESPACIALES DE LA ESCUELA INFANTIL. LOS MATERIALES EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA. LA DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO .
FUNDAMENTAL AMBIENTE DE APRENDIZAJE EN LA ESCUELA INFANTIL ESPACIOS MATERIALES TIEMPOS
1:INTRODUC CIÓN La escuela infantil concebida como ambiente de aprendizaje supone pensar en los espacios y materiales como el tercer educador (Loris Malaguzzi).
1. INTRODUCCIÓN ➢ Primera infancia en la historia individual ➢ Pocas cosas influyen tanto en las experiencias como el lugar y el tiempo en el que ocurren. Educativamente también. ➢ Ambiente de aprendizaje: plantearse qué objetivos nos proponemos, qué servicio debe prestarse y cuáles con las necesidades de sus usuarios. ➢ Todo está por hacer al nacer y sin embargo lo esencial ya está estructurado a los tres años: adquisición de aprendizajes creación y desarrollo de estructuras básicas del psiquismo humano capacidad de comunicación y de lenguaje capacidad psíquica de amar y de ser amado capacidad de vincularse a una comunidad capacidad de interrogarse capacidad de descubrir su entorno físico capacidad de comprender el entorno, experimentar, ensayar explicaciones capacidad de preguntarse y de preguntar....