Title Методичка №16.docx ✅

Министерство здравоохранения ГУ ЛНР «Луганский государственный медицинский университет имени Святителя Луки» Кафедра фундаментальной и клинической фармакологии «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по научно-педагогической работе, доцент__________ Бибик В.В. «____» _______________ 20_ год МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ к практическим занятиям для студентов по «ФАРМАКОЛОГИИ» Факультет: Первый Медицинский Специальность: Лечебное дело Курс III Луганск – 2022
Методические разработки рекомендованы к утверждению на заседании кафедры фундаментальной и клинической фармакологии «__» _______ 20__г., протокол №__. Заведующая кафедрой, д.мед.наук, проф. Бибик Е.Ю. Методические разработки согласованы на заседании ЦМК по фармацевтическим дисциплинам «__» __________ 20__ г., протокол №__. Председатель ЦМК по фармацевтическим дисциплинам Бибик Е.Ю. Методические разработки пересмотрены и рекомендованы к утверждению по фармацевтическим дисциплинам «__» __________ 20__ г., протокол №__. «____» _______ 20___ г., протокол №___. Заведующая кафедрой, д.мед.наук, проф. Бибик Е.Ю. Методические разработки пересмотрены и согласованы на заседании ЦМК по фармацевтическим дисциплинам «__» __________ 20__ г., протокол №__. Председатель ЦМК по фармацевтическим дисциплинам Бибик Е.Ю. Методические разработки пересмотрены и рекомендованы к утверждению по фармацевтическим дисциплинам «__» __________ 20__ г., протокол №__. «____» _______ 20___ г., протокол №___. Заведующая кафедрой, д.мед.наук, проф. Бибик Е.Ю. Методические разработки пересмотрены и согласованы на заседании ЦМК по фармацевтическим дисциплинам «__» __________ 20__ г., протокол №__. Председатель ЦМК по фармацевтическим дисциплинам Бибик Е.Ю.
Занятие №16 Тема: Средства,влияющие на систему дыхания. Актуальность:. Под аналептическими средствами (от греч analeptikos - восстанавливающий, укрепляющий) подразумевают группу лекарственных средств, возбуждающих, в первую очередь, жизненно важные центры продолговатого мозга - сосудодвигательный и дыхательный. В больших дозах эти средства могут возбуждать моторные зоны головного мозга и вызывать судороги. В терапевтических дозах аналептики используют при ослаблении сосудистого тонуса, при угнетении дыхания, при инфекционных заболеваниях, в постоперационном периоде и пр. Цели занятия: ● Учебная -изучить классификацию, механизм действия, фармакологические эффекты, показания и противопоказания к применению, побочные эффекты аналептических средств. ● Развивающая - способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики,к редактированию текстов профессионального содержания,к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности. Воспитательная – способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией № п/п Студент должен знать: Студент должен уметь: Студент должен владеть: ● принадлежность лекарственных препаратов (ЛП) к определенным фармакологическим группам, фармакодинамику и фармакокинетику ЛП, наиболее важные побочные и токсические эффекты, основные показания и противопоказания к применению; ● правила проведения фармацевтической экспертизы рецептов ● прогнозировать и оценивать нежелательные лекарственные реакции; ● информировать врачей, провизоров и население об основных характеристиках ЛС, принадлежности к определенной фармакотерапевтической группе, показаниях и противопоказаниях к применению, возможности замены одного препарата другим; ● соблюдать этические и деонтологические принципы взаимоотношений в профессиональной деятельности с коллегами, медицинскими работниками и населением; ● осуществлять ● нормативной, справочной и научной литературой для решения профессиональных задач; ● осуществлять фармацевтическую экспертизу рецептов; ● соблюдать принципы этики и деонтологии в общении с медицинскими и фармацевтическими работниками, потребителями
фармацевтическую экспертизу рецептов Задания для самоподготовки 1. Повторить пройденные темы: - из предшествующих дисциплин: Латинский язык:лексический минимум (5000 учебных лексических единиц) в объеме, необходимом для возможности профессионально-ориентированной коммуникации и получения информации из зарубежных источников;основная медицинская и фармацевтическая терминология на латинском языке; общие основы словообразования международных непатентованных и тривиальных наименований лекарственных средств; навыки чтения и письма на латинском языке фармацевтических терминов и рецептов. Биология:строение эукариотической клетки (клеточная мембрана, виды транспорта через мембрану и их значение в поддержании гомеостаза клетки, строение и функции органоидов клетки). Химия: химические явления и процессы, протекающие в организме на молекулярном уровне; теоретические основы путей ферментативного превращения лекарств в организме; умение теоретически обосновывать химические основы фармакологического эффекта и токсичности. Физиология с основами анатомии: основные анатомические и физиологические понятия и термины, используемые в медицине; морфофункциональная организация человека; основные механизмы регуляции функции физиологических систем организма (молекулярный, клеточный, тканевой, органный, системно-органный, организменный); физиология вегетативной нервной системы; строение холинергического синапса; типы и подтипы, локализация и эффекты возбуждения холинорецепторов. - из предшествующих тем дисциплины «Фармакология»: Раздел «Общая рецептура» - правила выписывания рецептов на различные лекарственные формы. Раздел «Общая фармакология» -общие закономерности фармакодинамики и фармакокинетики лекарственных средств, основные термины и определения. 2.Литература, рекомендуемая для самоподготовки: Основная литература: 1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 10-е изд., испр., перераб. и доп. – М.: ГЭОТАР- Медиа, 2008. - С. 100-114. 2. Аляутдин Р.Н. Фармакология: Учебник (для студентов медицинских вузов, обучающихся по специальности «Фармация»). – 3-е изд., испр. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. – С. 98-113.