Title Bài 5 Viết. Viết văn bản kiến nghị về một vấn đề của đời sống.docx ✅

Ngày soạn:…./…./…. Ngày dạy:…./…../….. TIẾT:…..: VIẾT VĂN BẢN KIẾN NGHỊ VỀ MỘT VẤN ĐỀ CỦA ĐỜI SỐNG I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Nhận biết và hiểu được các bước viết văn bản kiến nghị về vấn đề của đời sống - Viết được văn bản kiến nghị về một vấn đè của đời sống 2. Năng lực Năng lực đặc thù - Nhận biết và hiểu được các bước viết văn bản kiến nghị về vấn đề của đời sống - Viết được văn bản kiến nghị về một vấn đè của đời sống Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học; năng lực giao tiếp và hợp tác biểu hiện: - Lựa chọn được các nguồn tài liệu học tập phù hợp; biết chọn lọc và lưu trữ các thông tin, tài liệu. - Biết thu thập và làm rõ các thông tin có liên quan đến vấn đề - Có năng lực tự học, yêu thích, chủ động và tích cực trong giao tiếp - Biết lắng nghe và có phản hồi tích cực trong giao tiếp - Biết chủ động nêu ý kiến, đề xuấ khi được giao nhiệm vụ 3. Phẩm chất - Có ý thức trong việc tạo lập văn bản. - Có trách nhiệm trong việc làm việc nhóm. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên - Giáo án - Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi - Tranh ảnh về nhà văn hình ảnh

Hoạt động 1: Tìm hiểu các yêu cầu khi viết văn a. Mục tiêu: Nhận biết được quy trình làm bài văn. b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học. c. Sản phẩm học tập: HS nhận biết được các bước khi viết văn. d. Tổ chức thực hiện HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập cho HS - Gv yêu cầu HS trả lời câu hỏi:  Nêu khái niệm của văn kiến nghị về một vấn đề của đời sống?  Nêu các yêu cầu đối với kiểu văn bản kiến nghị về một vấn đề của đời sống? - HS tiếp nhận nhiệm vụ. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS nghe câu hỏi, thảo luận nhóm và hoàn thành yêu cầu. - Gv gợi mở các em quan sát SGK tr.124 đọc và thực hiện các yêu cầu GV giao ở trên. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS trình bày kết quả trước lớp, yêu cầu cả lớp nghe 1. Yêu cầu đối với viết văn kiến nghị về một vấn đề của đời sống. - Văn bản kiến nghị về một vấn đề đời sống là kiểu văn bản thông tin, trình bày ý kiến, nguyện vọng của người viết, đề nghị cơ quan, tổ chức, cá nhân xem xét, giải quyết một vấn đề của đời sống thuộc thẩm quyền của họ. - Yêu cầu đối với kiểu văn bản: + Cung cấp đầy đủ, chính xác các thông tin về thời gian, địa điểm, tên tổ chức hoặc cá nhân kiến nghị; thông tin về người viết kiến nghị; lí do; nội dung kiến nghị. + Diễn đạt rõ ràng, mạch lạc. + Bố cục văn bản thường gồm các phần: Phần mở đầu, phần nội dung, phần kết thúc, phần phụ định. Theo dõi SGK tr124.
và nhận xét, góp ý, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, bổ sung. - Chốt lại kiến thức  Ghi lên bảng. Họạt động 2: Đọc và phân tích bào viết tham khảo a. Mục tiêu: HS phân tích được bài viết và nắm được những điều cần lưu ý khi viết bài văn. b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học. c. Sản phẩm học tập: HS phân tích bài viết tham khảo. d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS đọc bài viết tham khảo: Bản kiến nghị về việc không gian yên tĩnh, thuận lợi cho sinh hoạt, học tập - GV yêu cẩu HS vừa đọc văn bản, vừa đối chiếu với nội dung trong các thẻ chỉ dẫn, ghi chép vắn tắt những thông tin cần thiết. - GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời:  Văn bản đã đáp ứng được những yêu cầu nào về hình thức (bố cục, cách trình bày 2. Phân tích bài viết tham khảo *Văn bản đã đáp ứng được những yêu cầu nào về hình thức (bố cục, cách trình bày thông tin trong từng phần,…) của một bản kiến nghị: - Bố cục: 3 phần (Mở đầu, nội dung, kết thúc) - Cách trình bày thông tin trong từng phần: Phù hợp, chính xác, tường minh, dễ hiểu, rành mạch. *Liệt kê các loại thông tin cần phải nêu rõ ở phần mở đầu của bản kiến nghị: Quốc hiệu, tiêu ngữ, tên văn bản kiến nghị, cụm từ tóm tắt nội dung vấn đề kiến nghị, tên các